1927落实学生生涯辅导系统引导多元适性发展.pptVIP

* 學生生涯輔導的具體統整 誰負責？？ * 導 師 * 每個人的生命幅度、所扮演的角色不同、投入程度不同， 所形成的生活型態也會有所差異，要審慎規劃------。 婚姻的角色 親職的角色 校長的角色 健康的角色 其他的角色 擔任校長的生涯角色-1 * 擔任校長的生涯角色-2 《 今周刊 》816期針對銀髮族調查：如何衡量自己的人生？ .tw/article-content-80407-97957 「人生勝組的期末自評報告」中發現，滿足了世俗的成功標準，並不等於填滿人生。勝組人生的三大憾事如下： 第一名：年輕時忽視健康 第二名：沒有勇敢追求夢想 第三名：忙於工作、忽視家庭 * 結 語 『三個傻瓜』探討教育本質，帶給我們的啟示--- 經典名言 “Chase Excellence,Success will follow...” (專心追求卓越，成功自然就會跟著你！) 心是很脆弱的，要記得時常安撫它! “all is well” 「如果你這麼害怕明天，怎麼過今天？」 如果麥可·傑克遜的爸爸逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸 非要他去唱歌，後果會有多恐怖？? 『多元智能教育才是王道』 * 選擇你所愛的　愛你所選擇的 投入才能深入 付出才能傑出 走自己的星光大道 * 落實學生生涯輔導系統引導多元適性發展 新北市立淡水商工 林恭煌 * ?耶魯神奇的研究成果：一張圖可以了解你是慣用左腦還是右腦！ ?如果你看見這個舞者是順時針轉，表示你用的是左腦； 如果是逆時針轉，表示你用的是右腦。? * 簡報大綱 一、面對12年國教，are you ready？ 二、生涯彩虹圖 三、高中職生涯輔導重點 四、生涯輔導的系統觀 五、落實學生生涯輔導的具體作法 六、結語 * 輔導室 教務處 實習處 圖書館 學務處 * 全人教育 全人教育 * 家人期望 未來發展 意願喜好 社會評價 學習環境 社團活動 我們能為孩子做什麼… 學校文化 個人能力 規畫未來 師資設備 課程特色 學習表現 興趣性向 環境因素 個人方面 * 一、迎接12年國教， are you ready？ * 12項 子計畫 22個 方案 1.補助私立高中職學生學費－縮短公私立學費負擔之差距 1-1 加強輔助經濟弱勢私立高中職學生學費補助方案 2.高中職優質化 2-1 高中優質化輔助方案 2-2 高職優質化輔助方案 3.高中職社區化 3-1 學區劃分實施方案 3-2 高中職學校分布調整方案 4.調整高中職入學方式 4-1 國中基測轉型暨申請入學實施方案 4-2 產業特殊需求類科及偏遠地區高中職試辦免試入學作業要點 4-3 高中職發展特色招生作業要點 5.建置十二年一貫課程體系 5-1 強化中小學課程連貫與統整實施方案 6.建立質差學校退場機制 6-1 高中職校務評鑑實施方案 6-2 高中職輔導、轉型及退場作業要點 * 12項 子計畫 22個 方案 7.結合技職教育與產業發展 7-1 產學合作(攜手)方案 8.推動大學支持高中職社區化 8-1 大學增加名額受理各高中職學生入學招生方案 8-2 高中職學生申請就近升學大專校院實施方案 9.精進高中職師資人力發展 9-1 提升教師專業發展實施方案 9-2 提升高中職教師教學品質實施方案 10.學生生涯輔導 10-1 國中與高中職學生生涯輔導實施方案 10-2 國中小學生學習扶助方案 10-3 補助辦理追蹤輔導與安置中輟生復學原則 10-4 國中畢業未升學未就業進路輔導方案 11.鼓勵家長參與教育 11-1 家長就近參與各級學校教育實施方案 12.修訂相關教育法規 12-1 高級中等學校法 * 二、生涯彩虹圖 * 生涯彩虹圖的階段、廣度與深度 Super（1980）他將人一生的發展歸納為三個層面，認為每個角色的轉換及多種角色的扮演，就像天上的彩虹色彩豐富迷人。 時間：指一個人的年齡或生活週期，分為成長、探索、建立、維持、衰退五個階段。 廣度：指一個人終其一生所扮演的各種不同角色，包括兒童、學生、休閒者、公民、工作者、夫妻、家長、父母及退休者。 深度：指一個人扮演每個角色所投入的程度。 適性輔導主要在於，協助學生探索及認識自我、認識教育與職業環境、培養生涯規劃與決策能力，進行生涯準備與發展，找出最適合的進路。 * 我的未來不是夢 我的人生不是夢，我用心抓住每一個當下，有喜悅、有驚訝、有遺憾、也有滿足...... 我追逐著我的人生夢想，我踏實生命每一分鐘，我為我的生涯締造出一片虹彩…… 珍惜每個學生的價值， 看