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第 3 1..1邑第 8 期 武汉工程大学学报 Vo l. 31 No. R
2009 年 8 月 J. Wu ha 181. T cch Au lZ . 2009
文斗在编 号 1 674 - 2869( 2回的四 006 2 - 04
图式理论视角下的商务英语阅读教学
呆品品,张娃娃
(武汉工程大学外语学院,湖北武汉 4 30 205 )
摘 要z 商务英语阅读是日益频繁钩商务活动中交换和获取你息的重要子段. 但在实际的商务英语教学课
堂上、学生的问读能力普遍-观校差. 文拿分析了当前商务关倍阅读教学中普遍将在的问题.1入以圈式理
论为基础的阅读教学模式并以高等教育出版拉出贩的《新航商务英语泛读》作为样本.探讨商务英语阅读深
的级学策略和课堂组织拔巧.以期获得灵好的教学效果.
关键词商务英语5 阅读能力,国式理论占教学策略
中厨分类号: TT3 19. 3 文献标仅码,A
随着经济的皮展和在国际舞台上地位的提 进而完成思维过程中语言知识和世耳知识的高效
高,中国在国际商务领域越来越活跃。 这也给高 主流。 图式大体上可以分为二是 语言图式、形式
校学科建设提出了新的要求. 近年来,商务主往 囤式和内容图式。 语言图式主要是坷江、句子结
的频繁,商务沟通的需妥侠捍商#英语的相关课 构、语法结构等语言层面的知识s 形式图式主妥指
革幸组织结构; Hedge 把内容图式的知识分为一
程在高校备受椎晕。 商#英语阅读课作为商务英
放知识,与主题相关的背景知识等【口. 商务英语
语教学主千课税之一,自然也受到教师和学生的
重视. 但是, 通过调研和笔者切身经历 , 当前高校 阅读教学目前的状况是重占放在语吉国式的构架
商务英语阅读教学方法和手段亟待是新。 下面革 上, 附带形式周式,而在、略了内容图式的构建。
者将简单阐述当前比较流行的阅读双论 国式
二、 商务英语阅该教学中存在的问题
理论( Schcma thcor抖,分析当前商#英语阅读教
英语阅读的过程,是学生语吉视觉形式和
学中存在的问题,并结合自己的教学实践,提出适 结构形式入手,在捍语言内容、个人体!验和理性认
用的教学革略, 识的过程 阅读教学的过程是教师引导学生在阅
一、因式理论概述 读实践中不断实现自我是构,学会阅读的过程
目前,外语界从国外引进新的阅读教学理念, 目前,在课堂上教师传输给学生的阅读技巧普选
为预读 ( PTe-H~ad i I! g) 、 略读 ( ;;kirntning ) ,快读
提倡采用整体教学模式来进行外语阅读教学n 这
( ;:;canning) 和挨说法( paraphra;:;ing) 【 但这些挂
种H 罔式理论为基础的阅读教学模式是对传统阅
巧将重点放在语言学习的层面上,因此不适周于
读教学模式的一种颠覆和革新。
图示 ( Schema/Schemata) 的概念革克由英 商务英语材料的阅读和学习, 商务英语阅读课堂
国心理学牢 Fll川d‘ u 提出,他把读者存在头脑中
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