数学北师大版二年级上册课桌有多长教学设计.docVIP

第六单元 测量 课桌有多长 陕西省渭南市大荔县韦林镇东二小学 阮仕成 教学目标： 1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。  2.认识厘米，体会厘米的实际意义。  3.能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 教学情境，提出问题 　　课件演示：动物学校新买来一些课桌，小白兔回家后高兴地告诉了妈妈，兔妈妈问：“你们买的课桌有多长呀？”小白兔摇摇头说：“我可不知道。”第二天，他就去问他的好朋友小猴子，小猴子说：“这还不简单。”说完，就一一地量了起来…… 　　同学们，如果小白兔去问你，你能用什么方法说明课桌有多长呢？ 　　（反思此环节没有采用书上提供的素材，而是以低年级学生更为喜欢的小动物创设情境，在生动有趣的情境中提出数学问题，激发学生强烈的探究愿望。） （二）合作交流，认识厘米 1．说一说 (1)请同桌两人先商量一下用什么工具量，然后共同量一量你自己的课桌有多长。 (2)学生汇报。（学生可能会说：6枝铅笔长、3个文具盒长、4长……） (3)讨论：大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？要使量得的结果一样，怎么办？ 师：看来，统一测量的工