数学北师大版二年级上册新知试用.docVIP

二、新知探究 1、过渡 那今天，我带大家去一趟儿童乐园，只要在那里高高兴兴地玩，仔仔细细的看，认认真真地学就能把刚才问题轻松解决，你们信吗？有信心在玩中学好吗？ 2、发现信息，提出数学问题 （出示主题图“儿童乐园”） 师：请你仔细观察这幅图，看看图中有哪些游乐项目？ 师：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？ 生：每架小飞机上有2人，有4架小飞机。 师：我找一个听得最认真的同学再重复一遍。（同桌说） 师：每条船上有几人？有几条船？（全班说） 师：每张长椅上坐了几人？有几张长椅？（找一个人说） 师：每节车厢有几人？有几节车厢？自己看一看，同桌先说一说。（找一个人说） （设计意图：引导学生找信息，根据情境图能完整的说一句话。使学生直观感受到每类游艺活动参加的人数是有特点的。） 3、解决问题，理解意义 活动一：4架小飞机 师：我们先解决其中的一个问题，有多少人坐小飞机？我们一起来数一数。 师：还可以用什么方法计算？谁会列算式？ （板书：2+2+2+2=8（人）） 师：你能不能结合图说一说算式里的2表示什么？ 生：代表一架飞机里面有2个人。 师：也就是说每架飞机里有2个人。有几个2？ 师：这个算式表示几个几相加？对了，这个算式就表示4个2相加。 （师板书：表示4个2相加） （生齐读两遍） 师：求4个2相加的和，我们可以用新的方法表示2x4=8（个）还可以写成4x2=8（个） 师： = 1 \* GB3 ①它叫乘法，联想一下加法，在加法中“+”叫加号，那在乘法中，这个“x”叫（乘号）。 = 2 \* GB3 ②在加法中“2”叫（加数），那在乘法中“2”叫（乘数），“4”也叫（乘数），在加法里，等号后面的得数叫和，而乘法算式里等号后面的叫（积）。 = 3 \* GB3 ③该怎样读呢？和加法一样，从左往右读（2乘4等于8,4乘2等于8），齐读。 （设计思考：这一环节教师引导学生用类比的方法学习乘法，巧妙地将新知转化为旧知，学生很快记住了乘法的各部分名称。） 活动二：6节火车 师：我们能用加法和乘法计算小飞机上坐了多少人，那6节火车上坐多少人呢? 生1：用加法计算4+4+4+4+4+4+4=20（人） 生2：用乘法计算4x6=24（人） 生3：用乘法计算6x4=24（人） 师：真好！这里“4”表示（每节车厢4人），6呢？（6节车厢），从哪里来的？（数的）。 （生读算式） 活动三：3条小船 师：怎样求出划船人数呢？ 生1：用加法计算3+3+3=9（人） 生2：用乘法计算3x3=9（人） 师：为什么不再写乘3x3=9（人）？（重复了，只写一次） 活动四：长椅人数 师：怎样计算长椅上有多少人呢？ 生1：用加法1+2+3=6（人） 生2:2x3=6（人） 4、课堂小结，突破难点 （出示活动一、二、三投影） 师：为什么前面可以用乘法，而求长椅上有多少人就不可以了呢？ 生：前面都是求几个相同加数的和。