语文人教版五年级下册古诗词《舟过安仁》.docVIP

《舟过安仁》教学设计 　　教学目标： 　　　1．正确、流利、有感情地朗读全诗。 　　　2．理解诗句的意思。 　　　3．想象诗中所描绘的情景。 　　　4．用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。 　　教学难点： 　　　以读解意，以画悟情。 教学准备：课件。 　　教学过程： （一）激趣导入 　　上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》（板书课题） （二）自读感知，理解诗句 　　 1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 　　　　（注意强调读准字音：篙、棹） 　　 2．小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。 　　 3．自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。 4．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导） 　　　　　篙：撑船用的竹竿或者木杆。 　　　　　棹：船桨。 　　　　　怪生：怪不得。 　　　　　遮头：为头部遮挡住风雨。 　　　　　使风：借助风的力量。 　　　5．汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。 　　（一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞