数学北师大版二年级上册激趣导入，揭示课题.docVIP

有多少块糖 凭祥市第二小学 马艳霞 教学内容《有多少块糖》 北师大版小学数学教材二年级上册第16～17页。 学情分析 学生的知识背景仅局限在已学习的加法、减法上，对于乘法学生是初步接触，理解乘法的意义有一定的难度。在新理念的指导下，教师应努力创设轻松和谐的课堂氛围，采取有趣生动、多样化的教学策略，使学生学习的热情日益高涨，自主学习能力不断加强。 教学目标 1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性； 2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式； 3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 重点难点 重点：根据具体情境列连加算式。 难点：让学生理解相同加数及其个数的含义。 教具学具 教具：多媒体课件 学具：小正方体 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 师： 同学们，上新课之前先跟老师来玩个数手指游戏，好吗？伸出你的双手，1个1个地数，数到十，数了（ )次；两个两个地数，数到十，数了（ ）次…… 师：机灵狗见到同学们数数这么厉害，也想叫同学帮忙数一数它家里有多少块糖？ 板书：有多少块糖 二、自主探究 1、教师提出要求：2人小组合作，利用老师发下去的学具，通过摆一摆，数一数的方法算出糖的数量。教师巡视了解不同的数法。 师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？ 学生可能出现的数数方法有： 一块一块地数： 1、2、3 两块两块地数：2、4、6、8 五块五块地数：5、10、15、20 十块十块地数：10、20 2、数一数，填一填。 师：喜羊羊看到我们班的同学这么聪明，也想叫同学们帮忙数一数棒棒糖有几块？（出示教材第16页中间的插图）它是这样摆的，学生自己完成填空后，汇报交流。 3、说一说，算一算。 师:灰太狼看到同学们帮助喜洋洋算出了棒棒糖的数量，也把自己的棒棒糖摆成了这个样子（出示16页底下的插图），能跟你的同学说说分别横着看，竖着看是怎么摆的吗？，学生可能会说：横着看，每行5块，有3行，用一个连加算式是：5+5+5=15(块)表示几个几相加呢？竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)表示几个几相加。 师小结：无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。 三、 课堂练习 师：同学们在前面的表现特别的棒，接下来应该难不倒我们吧！翻开课本第17页，每个同学自主选择一题来写，学生写完后，请选择本题的同学回答，要求说出是几个几相加。 师：这些题都难不倒同学们，接下来老师出难的题目看看表现怎样？（出示数量较多的青蛙图片及车轮图片）你们能列一个连加算式吗？学生发现算式很长、很难算。 师：老师发现有些同学已经开始不耐烦了，因为数量太多，老师这里有个小诀窍，只要你们告诉我有几行，每行的数量或者有几列，每列的数量，我只需要一秒就可以得出答案，你们知道是怎么回事吗?接下去的课程我们将要学到，在这里先卖个关子。 四、、总结 师：通过这节课的学习，我们知道：数物体时，可以用自己喜欢的方法数，数的时候要认真、仔细。对于数成方阵排列的物体时，可以先数行，确定每行有几块，再数有几行；也可以先确定每列有几块，再数一数有几列，从而确定块数。 五、板书设计绿色圃中小学教育 有多少块糖 横着看，每行5块，有3行：5+5+5=15(块) 3个5相加 竖着看，每列3块，有5列：3+3+3+3+3=15(块) 5个3相加