数学北师大版二年级上册自主探索、合作交流 .docxVIP

《动物聚会》教学设计 教学过程： ?二、自主探索、合作交流 师：你从图中还看到了什么?你还发现了哪些有趣的数学信息?你能根据这些数学信息提出什么数学问题? ??? (先小组讨论讨论，然后再全班反馈) ?? (老师根据学生所提出的问题进行分类板书，用减法算的放在一起，用加法算的放在一起) ??? 师：在这些可以用加法算的问题里，哪些不仅可以用加法算还可以用其他方法来算的? 从而把问题引到乘法上来，老师把这些可以用乘法算的问题放在一起，然后再根据 这些问题列出乘法算式，同时还提出下面这样的问题。 （从以往的旧知识里找出新的解答方法从而学习本节课的新内容，过渡自然，把新旧知识间的桥梁搭建的不露声色，无形中降低了学生接受新知的难度，让学生学起来轻松自如游刃有余。） ??? 问：你为什么认为这些问题可以用乘法来计算，说说你是怎么想的?那第一个问题用乘法算可以怎么列算式呢?那第二问题?第三个问题?…… ??? 那其余的那些数学问题为什么不可以用乘法算式 ??? (因为他们相加时的数字不一样，所以不能用乘法去乘) ??? 部分板书：一共有多少个桃子?6×3=18(个) ??? 一共有多少个胡萝卜?? 4×3＝12(个) ??? 一共有多少个松果?? 3×6＝18(个) ??? 一共有几只小松鼠?? 3×2＝6(只) ??? 一共有几只小鸟???? 3×3＝9(只) ??? 一共有几只小动物?? 3×7＝21(只) ??? 师：上面的每一个乘法算式各表示什么意思? ??? 师：你们认为哪种算式写起来方便、计算起来更快一些? ??? 师：在你们计算的时候可以选择你们自己认为最快最方便最好的方法． 美味的午餐 ??? 师：现在一切准备就绪了，开饭了!图中出现了9张桌子，每张桌子周围摆了4个凳子，你知道一共有多少人吃饭吗?) ??? (和你的同桌说说你的想法。并说一说你将要如何列式计算) ??? 师：听说吃过午餐后森林之王狮子还给大家准备了一些好玩的游戏哟，所以小朋友们赶快加油哟! ??? 评价：你是怎么想的?算式如何列?还可以怎么列? ??? （通过这样一个活动。不仅巩固了刚刚学的新知．同时使学生无形中体会到了可以用所学的知识去解决生活中的实际问题，生活中处处有数学的思想，润物细无声的同时让学生愉快地玩数学。）