幼儿园课程的基本理念.pptVIP

用绘本或故事来开展数学活动 《好饿的毛毛虫》 二、幼儿用书与课程资源 幼儿用书是唯一的课程资源吗？ 什么是课程资源？ 除了幼儿用书，我们身边还有哪些可以成为课程资源？ 如何将课程资源变成教育活动？ 什么是课程资源 课程资源是课程得以由构想变成现实的条件保障，是蕴涵各种课程目标的园内外的有形和无形的各种因素。它们可能被幼儿直接利用，也可能被成人利用进而对幼儿产生影响。 除了幼儿用书，我们身边还有哪些可以成为课程资源？ 你身边还有哪些资源可以变成课程资源？ 如何将课程资源变成教育活动？ 关于树、树叶，您可以带孩子开展哪些活动？ 如果把孩子带到户外，你会。。。。。？ 如果给孩子提供这些工具，放大镜、笔、纸、天平、针线、胶水、剪刀、绳子、皮尺、梯子、照相机等，你会。。。。？ 如果有一些艺人，你会。。。。。？ 录像： 我和秋叶有个约会 幼儿园有多少棵树？ 你的班级可以利用哪些资源开展活动？ 1、儿童的兴趣、需要（儿童的生活及文化背景） 2、适宜的目标（适合不同儿童在不同水平上获得发展） 3、可利用的资源（丰富、本土、安全） 眼里有儿童，心中有目标，手边有资源。 实地操作与研讨 资源 活动 目标（儿童发展） 总结幼儿园课程的基本理念：幼儿园课程源于幼儿的生活，源于幼儿的经验。 幼儿园课程应回归经验； 幼儿的学习是综合的、整体的； 幼儿园的课程不是书本