个人的教学理念及特色主要可分为五项来加以描述,即使学生.docVIP

個人的教學理念及特色主要可分為五項來加以描述， 即使學生能青出於藍並勝於藍、培養國際競爭力、做人第一 、態度第二及課業第三、無中生有 ( 捕魚的方法)及有教無類等五項，茲分述如下： (一)、使學生能青出於藍並勝於藍 個人在教育理念上為使學生能青出於藍並勝於藍，且深信透過抽象的獨立思考與判斷的訓練過程，可達成教育的基本目的，並能使學生學會預測的功能與技巧，並利用此技巧來預測自己在人生的生涯規劃中將會遇到何種障礙，並嘗試學習找出各種有效的排除障礙的方法，以最有效率的方式達成各項人生的目標。在尊重權威的前提下 ，更希望學生能發揮創造力來打破權威，並超越老師們的成就。 (二 )、培養國際競爭力 台灣在真正的世界地圖裡，幾乎小到看不見。因此，學生要培養國際競爭力，才能讓人家看的到，也才能有成功生存的機會。學生考上大學或研究所只是「國際競爭」的開始，此時固然應當要恭喜他/她們拿到世界競技場的門票，但同時也應讓他/她們知道或覺醒，他/她們不是世界競技場中的觀眾，他/她們其實是時刻須上場與獅子肉搏的「神鬼戰士」!在真實世界中沒有做好充分的準備，永遠無法真槍實彈的與世界上的競爭對手搏鬥。 (三)、做人第一 、態度第二及課業第三 做人第一：人才無人品，危害甚於庸才 一個人的品德比其專業能力更加重要。若徒具專業能力而無人品，進而利用其專業能力為非作歹，其對社會的危害更甚於一般的庸才。 態度第