数学北师大版二年级上册观察物体.docVIP

《观察物体综合练习》学案设计 龙泉驿区第二小学 陈虹 学习内容：北师大版二年级上册观察物体的综合练习 教材分析：本节课的学习内容是学习了二年级上册“观察物体”后的一次综合练习。在这个练习中，学生将通过练习再次经历观察物体的过程，巩固认识从不同的位置观察所看到的物体的形状可能是不同的，从一个位置观察最多能看到物体的三个面，并能正确辨认从正面、上面和右面观察到的形状。还能通过观察或操作练习，正确、有序地选出自己看到的各个面的形状。，实现由体到面的具体转化。我还选取了拓展延伸的练习题，为三年级根据简单物体的正面、上面或上面形状，搭出这个简单物体做了铺垫。 学情分析：学生在一年级学习“观察物体”时，学习了从两个不同位置观察物体，对长方体、正方体等立体图形有了认识后，还认识了长方形、正方形等平面图形。现在学生刚学习了二年级上册的“观察物体”，学生在实物观察活动中，体验了从不同位置观察物体看到的形状不同，通过观察由几个小正方体搭成的简单物体，基本能辨认它的正面、上面和右面的形状。但是由于二年级学生的空间观念有限，在实现由体到面的转换中，关于如何做到有序地观察和辨认自己看到的三个面的形状，尤其是右面形状，学生的思维是混乱的，需要给学生建构观察方法和操作模式，来进一步培养学生的“空间感”，对学生的创造性、想象力有很大帮助，使学生的空间观念在原有基础上得到发展。 学习目标： 1、通过练习，加深学生对观察物体知识的理解。 2、在练习过程中，经过观察和操作等活动，促进学生掌握观察物体的方法。 3、通过练习，发展学生的空间观念，培养学生积极的学习态度和推想能力。 学习重、难点：能有序进行观察物体观察，画出自己看到的各个面的形状。 教、学准备：多媒体课件、一张题单、若干个小正方体、几个贴图 学习过程： 游戏练习 激发兴趣 猜一猜 （1）课前谈话 师：孩子们，有谁知道我叫什么？你从哪里知道的？ 师：哦（惊讶状），原来在大屏幕上。 师: 真是会观察的孩子，老师喜欢，（贴星）老师不仅喜欢会仔细观察的孩子，还喜欢认真听讲、大声发言的孩子，你们能做到吗？ （2）猜猜她是谁 师: 来，首先考考大家，猜猜她是谁？ 师：能猜出她是谁吗？（播放第一张照片） 师：接着往下看，能猜出来吗？（第二张） 师：你是怎么猜到的？ 师：我们来验证一下，确实是陈老师。（第三张） 师：孩子们，为什么三张照片都是陈老师，我们看到的形状却不同呢？（播放课件） 师：第一张照片摄影师是站在陈老师的什么位置照的？第二张呢？第三张呢？ 师：通过观察照片我们知道，（播放课件）站在不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的。 照一照 （1）教师给学生照相 师：今天陈老师也想当一回摄影师，你们愿意当陈老师的模特吗？（拿起相机） 师：那请起立。 师：（喜悦地）摆好姿势啊，我准备照了哈！（师照第一张） 师：刚才陈老师照的是你们的哪一面？（正面） 师：如果我要照你们的右侧面，你们应该怎么站呢？（师照第二张）师依次给学生照后面、左侧面、上面和下面。 师：照相结束，孩子们请坐。 （2）确定自己的几个面 师：孩子们，我们自己的正面在哪里？（生指） 师：我们脸这一面就是我们的正面。（师手势从头到脚） 师：我们的左面在哪里？（生说） 师：我们左手那边就是我们的左面。（师举左手示范） 师：那我们的右面在哪里？（生说） 师：我们右手那边就是我们的右面。 观察带路 完成任务 任务1 1、创设情境 进入任务 师：孩子们，刚才照相好玩吗？瞧，今天陈老师还把谁带来了？（播放喜羊羊图片） 师：和他打个招呼吧。 师：听，喜羊羊说话了。（播放录音1） 师：你们想去吗？（播放录音2） 师：你们有信心完成任务吗？ 2、完成任务1 师：那好，我们来看第一个任务。请孩子们拿出题单完成第一题。（师读题。） 生独立完成。请一位同学到台上边指大屏幕边说，师播放多媒体。 3、再次认识三个面 （1）回顾面的相关知识 师：孩子们，我们观察物体时，最多可以看到物体的几个面？哪三个面？（板书三个面） 师：什么是正面？（生答） 师：正对着自己的面叫正面。 师：什么是上面？（生答） 师：朝上的面叫上面。 师: 什么是侧面？ 师：正面的左边或右边的面叫侧面。 （2）再次认识单个物体三个面（师课件点击大屏幕上三个面） （3）再次认识多个物体三个面 1）师摆出由4个小正方体组成的一排物体。 2）师：这个物体的三个面分别在哪里呢，请学生上台指出这个物体的三个面（用“这是我看到的正面”引导学生规范语言描述） （4）找出观察物体的方法 师：我们观察物体时，应先观察什么面，接着呢，最后呢？ 师小结：我们观察物体时，应先观察正面，再观察上面，最后观察右面。 师：关于物体的观察方法，还有一首儿歌呢，我们一起读一读。（播放课件） 生：齐读儿歌。 生读完后师播放录音。 完成