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深入教学一线做一名合格的教研员 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 深入教学一线做一名合格的教研员 我是一名从基层教师中走出来的教研员，之前在一所初中担任了13年的语文教师兼班主任，后来调到孝昌县教研室任小学、中学语文专职教研员。13年的从教经历，为我从事教研工作打下了一定的基础。但自从进入教研室以来，就感受到了自己理论水平的贫乏。6年来，我潜心钻研，注重了自己教育理论的学习与研究，经常深入课堂听课、评课，感觉自己的教学研究能力有大幅提升。但新的问题接踵而来：脱离教学一线后，自己的理论研究缺乏实践检验，有时就像空中楼阁般没有根基，许多理论就像雾里看花、水中望月般虚无缥缈。 一、主动申请，由“专职”变“兼职” 去年10月底，恰逢孝昌县第一初级中学刘老师到新加坡学习，我便向组织积极申请，到该校担任七年级语文教师兼班主任工作，一月下来，虽“披星而去，戴月而归”，但日子充实而有滋味，收获也是满满的。清晨，寒露袭人，操场上的露珠晶莹而剔透，我便带着孩子们晨跑；中午，燥热尚存，我又静静地守着他们午睡、自习或找学生谈心；放学后，我也不顾一天的疲惫，埋头批改学生的作业或备课，常常有十几个小脑袋围着我叽叽喳喳，走出学校时常常华灯闪烁。周六、周日到学生家里家访，和学生及家长谈教育和学习，或者约几个学生来我家“做客”。“弹指一挥间”，一个月的时光如白驹过隙。这