语文人教版九年级上册《事物的正确答案不止一个》课件 （宁远八中 骆东琼）.pptVIP

［美］罗迦 · 费 · 因格 宁远八中: 骆东琼 湖南永州宁远八中: 骆东琼 ［美］罗迦·费·因格 教材版本：人教2001课标版（九年级上册第四单元13课） 1 通过对文章的自主合作学习，了解作者观点。 2 探究议论文围绕中心逐层展开论述的方法，理清文章思路。 3 认识创造性思维的重要性，培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，学习做一个富有创造力的人。 学习目标 观看赵本山的小品：《卖车》 思考体验 思考体验 教材中的图片：“找不同” A B C D 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来 温故知新 苏轼的诗歌：《题西林壁》 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 温故知新 苏轼的诗歌：《题西林壁》 苏轼的诗歌：《题西林壁》 温故知新 苏轼的诗歌：《题西林壁》 苏轼的诗歌：《题西林壁》 温故知新 苏轼的诗歌：《题西林壁》 苏轼的诗歌：《题西林壁》 罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，曾任加利福尼亚创意顾问，著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 自读感知 作者简介 作者简介 作者简介 作者简介 自读感知 1.为下列划线字注音。 汲取（ ） 根深蒂固（ ） 锲而不舍（ ） 孜孜不倦（ ） 2.根据下面的意思，填上合适的词语。 （1）比喻根基深厚牢固，不可动摇。（ ） （2）勤奋努力，不知疲倦。 （ ） （3）不用说就可以明白。 （ ） （4）刻一样东西，一直刻下去不放手。 比喻有恒心，有毅力。 （ ） jí dì qiè zī 根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 锲而不舍 自读感知 预习检测 自读感知 自主学习 速读课文，思考问题：怎样才能成为一个有创造性的人? 温馨提示：同学们可围绕主问题自己提出小问题。 完成检测题： 1.不满足于一个答案，不放弃探索，这一点非常重要，为什么？ 2.寻求第二种答案的途径是什么？ 3.创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 4.是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 5.怎样才能成为一个富有创造性的人？ 1.跳读4—12自然段，思考：围绕“创造性思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 2.本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？ 第二问：因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。 第三问：关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案，这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。 A. 创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ （第4自然段） B. 创造性的思维是否任何人都具备呢？是 否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？（第9自然段） 研读探究 论证过程 事物的正确答案不止一个 创造性思维有哪些必需的要素？ 1.知识渊博 2.运用知识 3.持之以恒 如何成为一个富有创造性的人 1. 积累知识 2. 运用知识 3. 锲而不舍 提出问题： 分析问题： 解决问题： 论证中心： 怎样才能成为一个有创造性的人 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 论 证 过 程 研读探究 思路梳理 思路梳理 研读探究 2.论证方法（观看微课） 本文主要运用了哪些论证方法？请举例分析其作用。 （一把锯子）+（一片森林）=？ （一滴水）+（一粒种子）=？ （一支笔）+（一张纸）=？ （雪）+（太阳）=？ （一个牛顿）+（一个苹果）=？ （一个瓦特）+（一个开水壶）=？ （一场考试）+（一个分数）= ？ “1+1=？”的联想 一片荒漠 一棵树 一幅画 一个春天 万有引力 蒸汽机 一场暴风雨 奇思妙想 动口说一说：1+1=？ 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐，那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨，诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话，那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子 ： ?? 你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 春天就要来了,可我不能见到它。 奇思妙想 动脑