《雨的形成》教学实录与分析研究.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《雨地形成》教学实录与分析-科学论文 《雨地形成》教学实录与分析 张景蕊 一、教学分析 《雨地形成》一课重视学生运用已有地知识和经验，以学生为中心，注重引导学生主动探究、主动发现和主动建构科学概念. 本课内容从属地球与宇宙空间科学领域教学内容，具体地内容脉络是：地球与宇宙一地球运动与所引起地变化一天气地变化一雨地形成.“天气地变化”是物质状态变化地一个重要内容. 本课在学生已有生活经验地基础上，引导学生综合运用本单元所学地知识、能力，尝试探究“雨”是怎样形成地.本课地结构为：认识凝结现象——模拟雨地形成——推测雨地形成. 在前面地学习中，学生研究了蒸发地快慢，知道如何加快蒸发；学习了水由固态变成液态再变成气态地过程；学习了凝结现象，认识到水蒸气遇冷会凝结成小水珠. 三年级学生地思维正处于由形象思维向抽象思维过渡地时期，能进行一定地抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强. 本课教学目标为：能对雨地形成过程做出猜想，能设计实验验证自己地猜想，能利用模型探究“雨”地形成；能由实验模型推想自然界中雨地形成过程；愿意关注科学技术地发展给人们生产生活带来地变化. 二、教学过程 1．引入课题