语文人教版九年级上册8.《故乡》 鲁迅.docVIP

故 乡 鲁 迅 教学目标：? 1．?了解小说的特点；? 2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法； ?3.并理解文章主题????? 教学重点难点：? 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。? 教学过程：? ?一：导入新课? 1.谈谈小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类：按篇幅长短 小说三要素：人物、故事情节、环境 人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境：自然环境 社会环境 2.作者简介 鲁迅：（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》 1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926） 2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》 （1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部 3.写作背景介绍：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。 1919年12月初，鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。 小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。 二：生字词学习 阴晦（huì） 瓦楞（léng） 胯（kuà）下 獾（huān） 秕（bǐ）谷 鹁鸪（bó）（gū） 髀（bì） 嗤（chī）笑 絮絮（xù） 瑟（sè）索 蜷（quán）缩 寒噤（jìn） 折（shé）本 惘（wǎng）然 恣睢（zì）（suī） 潺潺（chán） 黛（dài）色 愕（è）然 五行（xíng） 颧（quán）骨 伶（líng）仃 三：结构分析 第一段： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。（开头到第5 自然段） 第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。（第6自然段到第77自然段） 第三段：写“我”离开故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。 （第78 自然段到结尾） （一）（1）人物分析：少年闰土 外貌 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实 语言 活泼刚健 动作利落 有智有勇语言朴质生动 热情纯真 对我的态度 友好热情 纯真平等友谊 对生活的态度 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑 中年闰土 外貌 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 语言 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木 对我的态度 恭恭敬敬 呼“我”老爷 对生活的态度 悲哀痛苦 寄托神灵 （2）闰土变化的原因 表面原因：1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。 深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度 小结： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。 （二）杨二嫂 外貌 凸颧骨、薄嘴唇、圆规 语言 哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢。 忘了？这可真贵人眼高 阿呀呀，你放了道台了 动作 慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里 性格 尖酸刻薄 刁蛮无理 拉关系 讽刺 无中生有 贪小便宜 （三）人物分析： 闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦