校本提升.doc

PAGE PAGE 1 无锡市滨湖区学校 实施第二轮“校本提升战略” 校本发展规划书 （2012.09～2015.06） 学校（盖章）： 无锡市滨湖中学 校长姓名： 惠 晓 虹 PAGE 4 第一部分 学校概况及特征 学校概况（主要简述学校历史沿革、占地面积、建筑面积、教育设施、办学规模、师资队伍、办学成效、社会评价等） 无锡市滨湖中学位于滨湖镇南泉街区，坐落于“开化文社”旧址上，“开化文社”由地方名人薛福成、肖焕梁、王炳麟于1900年(光绪26年)出资兴建。1945 年，有识之士庄孟照、钱叙之利用文社校舍，创办“振业初中”。1956年9月，“振业初中”被接管为公办学校，改名“南泉中学”，2004年由原湖光中学、南泉中学合并为如今的无锡市滨湖中学。2001年1月被评为省教育现代化工程示范初中，2008年转评义务教育现代化学校。 学校占地总面积36302m2，其中建筑面积19196m2，学校绿化面积10342m2，绿化覆盖率达28.5%。学校运动场地16320m2，建有250m塑胶操场1片，健身场地1片，篮球场5片，排球场2片，羽毛球场2片。学校有教师宿舍楼1幢，学生宿舍楼2幢，综合楼1幢，其中一楼为餐厅，二楼为人（民）防实践基地，行政（教师）办公楼1幢。每个教室配备“一网新三机”，每个教师配有笔记本电脑，生机比达到7 学校设有三室五处，校长室、校长办公室，人事档案室、德育处、教务处、教宣处、信息处、总务处。学校群团组织有工会、团委、少先队、退离休协会等。校级领导三名，一正二副，平均年龄40.7岁。中层干部9名，干事4名。中层干部、年级组长、学科组长、备课组长都是通过竞聘上岗，多为教育教学骨干。整个学校班子精干、团结、务实、进取，工作效能高。 学校现有教职员97人。85位专任教师中，中级教师34人，占40%，高级教师 31人占36.5%。35周岁（含）以下青年教师28人，占33%。教学新秀、教学能手等区级以上骨干教师15人，占17.6% 。 学校经过多年的发展建设，办学条件和教育质量有了新的提升，先后荣获“全国消防安全教育示范单位”、“江苏省平安校园”、“无锡市文明单位”、“无锡市绿色学校”、“无锡市双语实验学校”、“无锡市德育先进单位”等荣誉称号，获得了良好的社会声誉。 特征概括（主要阐述学校通过实施第一轮“校本提升战略”的状况） 学校秉承“精正教育”的理念，以内涵发展为核心，以全面提高教育质量为重点，以机制创新为动力，实施文化立校、科研兴校、质量强校三大战略，着力校本提升。 一、培育校本理念，“精正教育”初具品牌。学校梳理百年办学历史，凝练出“精”与“正”两个核心因子。通过编写“精正”读本、拍摄专题片、成立脚印室，规划“校史成立室”等举措，促进大家认同理念、传播理念、内化理念，激励滨湖中学师生不断进取。 二、实现精致管理，内控机制得到完善。学校坚持依法办学，以制度为纲，实施精致管理，不断完善各项规章制度，规范工作流程，强化校本管理，通过构建科学化、人性化的管理机制，实行了多劳多得，优绩优酬的管理方法，倡导民主管理，调动大部分教职员工的工作热情，促进校园和谐发展。 三、提升教师素养，专业化发展步伐加快。学校狠抓教师队伍建设：一抓行政班子，通过竞争上岗，充实力量，平时重学习、讲奉献、敢管理、勤沟通，提高管理实效；二抓骨干教师，发挥示范引领作用；三抓青年教师，建立成长档案，启动“一三五”工程，促使快速成才；四抓全员普及，通过同伴互助、教师档案袋、问题研究、教学论坛、微课题申报活动提高教学水平。三年来，学校教师发表论文93篇，课堂比赛获奖138人次，4人参加区名师工作室，5人新评为区级以上教学新秀、教学能手。 四、打造高效课堂，“三我六步”全面推广。学校建立了以“以学生为中心”的“三我六步”课堂教学模式（即以“自我、他我、终我”为中心，以“课前预习，尝试自学”、“预习检测，检查效果”、“生生互动，合作探究”、“师生互动，引领提升”、“检查反馈，判定生成”、“提优作业，课后延伸”为基本流程），通过备课组建设，打造高效课堂，提高教育质量，近年来教学成绩名列区前茅，该模式在区内具有一定知名度。 五、加快课程开发，生命教育彰显特色。学校加强对校本课程的开发，确立课程开发领域，重视学生、家长意见，以科技教育、法制教育、健康教育、国防教育、安全教育和各项校本化德育活动为主要领域，重视基础课程的二度开发。优化人（民）防课程、双语课程、航模课程，人(民）防教育在无锡市内教育系统颇具特色。 六、实施校本德育，学生潜能大力激发。学校以“公平教育”和“精才”思想为指导，开拓学生培养的新思路。通过“学生生涯规划”、编排阳光班、实施“潜能生工程”、推进“学生自管工程”、推行“学生成长导师制”、开