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《西游记》教学设计方案
课程名称
《西游记》
教学目标
进一步提高读整本书的能力。
用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断。
简要分析小说中的主要人物。
初步理解神魔小说的一些艺术手法。
教学重点
用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断。
教学难点
简要分析小说中的主要人物。
教师活动
学生活动
设计意图
一、播放《西游记》的视频片段。
二、有关《西游记》的知识问答。教师出题。
A:
1.《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人？
2.取经的师徒四人指哪四人？
B:
1. 最能体现孙悟空反抗精神的是什么情节？
C:
1、孙悟空最后得到了怎样的光荣称号？
2.你能说出6个妖魔的名字吗？
三、阅读《大闹天宫》这一片段，分析孙悟空的人物形象。
提示：从外貌、语言、动作、神态和心理这几方面去分析。
从孙悟空所做的事去分析。
四、凭借对《西游记》
的了解，简要分析唐
僧、猪八戒和沙和尚的
人物形象。
五、结束语。
六、布置作业：
阅读名著《西游记》
欣赏《西游记》的视频片段
举手回答，其他学生补充。
明确：1.吴承恩；明代江苏淮安人。
2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
明确：
1.大闹天宫
明确：
1.斗战圣佛。
2.牛魔王平天大圣
蛟魔王复海大圣
鹏魔王混天大圣
狮驼王移山大圣
猕猴王通风大圣
禺狨王驱神大圣
黄风怪黄毛貂鼠
白骨夫人白骨精
罗刹女铁扇公主
圣婴大王红孩儿
虎力大仙黄毛虎
六耳猕猴假悟空
阅读《大闹天宫》这一片段，分析孙悟空的人物形象。
小组讨论：
孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神。
分析
讨论
用形象的画面来激发学生对《西游记》的阅读兴趣。
通过知识问答的方式让学生了解《西游记》的作者、人物和主要情节。
让学生学会精读，掌握分析人物形象的方法。
巩固分析人物形象的方法。
再次激发对《西游记》的阅读兴趣。
引导学生去阅读名著《西游记》
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