语文人教版九年级上册《水浒传》导读案.docVIP

中考名著《水浒传》导读案 【作品分析】 《水浒传》是一部以描写古代 HYPERLINK /item/%E5%86%9C%E6%B0%91%E8%B5%B7%E4%B9%89 \t /_blank 农民起义为题材的 HYPERLINK /item/%E9%95%BF%E7%AF%87%E5%B0%8F%E8%AF%B4 \t /_blank 长篇小说。它形象地描绘了 HYPERLINK /item/%E5%86%9C%E6%B0%91%E8%B5%B7%E4%B9%89 \t /_blank 农民起义从 HYPERLINK /item/%E5%8F%91%E7%94%9F \t /_blank 发生、 HYPERLINK /item/%E5%8F%91%E5%B1%95/32354 \t /_blank 发展直至 HYPERLINK /item/%E5%A4%B1%E8%B4%A5/32929 \t /_blank 失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义 HYPERLINK /item/%E8%8B%B1%E9%9B%84/9284 \t /_blank 英雄的反抗斗争和他们的 HYPERLINK /item/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%90%86%E6%83%B3 \t /_blank 社会理想，也具体揭示了 HYPERLINK /item/%E8%B5%B7%E4%B9%89/80728 \t /_blank 起义 HYPERLINK /item/%E5%A4%B1%E8%B4%A5/32929 \t /_blank 失败的内在 HYPERLINK /item/%E5%8E%86%E5%8F%B2/360 \t /_blank 历史 HYPERLINK /item/%E5%8E%9F%E5%9B%A0/32935 \t /_blank 原因。 《水浒传》的艺术成就，突出表现于人物塑造上，全书至少出现了一二十个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。 《水浒传》的情节生动曲折，大小事件都写得腾挪跌宕，引人入胜。有一些段落，集中了很多人物、精彩的场面，如“智取生辰纲”“三打祝家庄”等。 【学情分析】 近年来，在中考语文科的考试中，考生在文学名著阅读题的得分率较低，可见学生在名著阅读方面的情况不容乐观。造成这个结果的原因应该是多方面的，当然最主要的原因应该是学生并没有认认真真地读过原著，只是通过影视或一些复习资料了解其内容，这样的结果肯定是对名著内容保有个一知半解，更别说能理解名著的深刻内涵。因而，无论是不是为了中考，引导学生正确阅读名著都非常必要。 【教学目标】 1．结合广东省往年中考试题，了解中考名著考查《水浒传》考查的重点与基本题型； 2．初步了解《水浒传》这部名著的思想内容，能结合作品故事等方面来分析理解主要人物形象; 3. 激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。 【教学重点、难点】 重点：了解《水浒传》的主要人物形象，熟悉中考考试题型。 难点：结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。 【教学方法】 品读法、延伸拓展法 【教学准备】 多媒体课件及相关资料 【教时安排】 二课时 【教学过程】 一、由《好汉歌》导入，板书课题 二、作者简介 施耐庵(约1296~1370)元末明初人，原籍苏州。约于元末明初至顺二年(1331)间中进士，曾在钱塘为官两年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写《水浒传》。身处于朝代更迭的动荡时代，施耐庵目睹社会的凋敝、政治的腐败和农民起义的风起云涌深有所感，他有意识地收集整理各种民间流传的资料，最终创作出了为草莽英雄人物树碑立传的《水浒传》。 三、创作背景： 故事发生的背景在宋徽宗时代，即宣和年间(1119~1125)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民又横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义，被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。 四、整体感知 谁来概括一下在《水浒传》这部书的内容？ 幻灯片：《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。 链接中考，熟悉题型 吴用道.........“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听