混合所有制办学模式实施途径.PDFVIP

重庆工程职业技术学院 杨智勇 电话 微信：E370721991 Email:yzy023@ 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式 汇报内容： 背景 1 背景 1 我国高等职业教育存在的问题 2 我国高等职业教育存在的不足 2 3 创新高职混合所有制办学模式 4 混合所有制办学实施途径 5 混合所有制办学模式取得的成效 2 2 一、背景  混合所有制——本质为股份制经济或以股份制为基础的经济形式。  首次将“混合所有制”这一原本为经济领域的专业术语移用于职业 教育领域的官方文本是 《国务院关于加快发展现代职业教育的决 定》( 国发[2014]19号) ，其中 “探索发展股份制、混合所有制职 业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有 相应权利”，同时在要求深化产教融合，鼓励行业和企业举办或 参与举办职业教育，发挥企业重要办学主体作用，以上表述引起 了职业教育界的强烈反响。  混合所有制职业院校成为2014年全国职业教育工作会议和《国务 院关于加快发展现代职业教育的决定》的重要创新点和亮点。 一、背景  2014年2月26 日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部 署加快发展现代职业教育指出，探索发展股份制、混合所有制职 业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有 相应权利，让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。 一、背景  2017年1月，国务院副总理刘延东在推进职业教育现代化座谈会上 的讲话中指出，要统筹发挥好政府和市场 “两只手”的作用，综 合运用各方资源和机制优势，吸引社会资本投入职业教育，探索 政府和社会资本合作 （PPP ）等方式，探索发展股份制、混合所 有制职业学校。 一、背景  现代职业教育已经成为发达国家社会经济发展的重要支柱。职 业教育发展水平已成为衡量一个国家现代化程度的重要标志。  《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》在32项任务分工 中涉及到21个部委，由此可见，我国凝聚多部委之力，加快我 国职业教育的发展水平，建设具有国际水准的现代职业教育的 决心之大。 一、背景  无论在理论界还是实践层面，国家均对“大力发展中国特色职 业教育”形成了统一的共识。  作为职业教育的主力军—— 高职院校，如何响应政策，抓住机 遇，充分吸收社会社会资源，积极探索混合所有制、股份制办 学，以校企合作为主导，产教融合为平台推动职业教育内涵建 设，培养满足企业需要的创新创业人才意义重大。 二、我国高职教育存在的不足  大众认可度低，高等职业教育处境显尴尬；  高职教育经费投入不足—实验实训条件与行业发展不同步；  师资队伍实力不强；  职业教育与行业需求两张皮；  在社会各行业岗位中领军人物缺乏。 二、我国高职教育存在的问题 经过二十多年的发展，我国高等职业教育在各方面取得了大量 成果