语文人教版三年级下册15《争吵》.docxVIP

15.争吵 金凤区第六小学 任玉环 课时目标： 1.会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、抄写、墨水、故意、报复、缩回、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、不料、既然”等词语。 ?? 2.将课文读通读顺，概括课文主要内容。 一、导入 同学们我们都有过和朋友都有过争吵的经历，有的好朋友因此不再是好友了，有的朋友呢则是越吵友情越深厚了，今天呢我们就来看看克莱谛和“我”的争吵。（板书课题，齐读。） 师：这篇课文的作者是谁？ 生：亚米契斯 师：亚米契斯是意大利作家，这篇课文就选自他的《爱的教育》这本书。 二、初读课文，扫除障碍。 1.既然是一篇充满爱的课文，下面就请同学们轻声朗读课文，注意读准字音，不会的生字多读几遍，把课文读通读顺。 （1）我们来看大屏幕上的这些生字，是这篇课文中要求会认的，同学们先来自己读一读。下面我们以开火车的形式每人一个、组一个词来读一遍。 （2）要求会认的生字我们已经将它们的样子记在了脑海里，接着我们来看看这些词语，自己先读一读。 （3）同学们，你们都会读了吗？我们找几位小老师来带着大家一起读一读（每人一行）。 （4）齐读。（5）开火车读 （6）抽读：是不是每一个人都能够准确地掌握所有的词语呢？老师要来检查一下。 2.处理生字。 在这篇课文中，除了要会读、会写刚刚的那些词语，还要求我们掌握下面的掌握