基于协同育人人才培养模式的“卓越计划”的研究和实践.介绍.pptVIP

南京邮电大学 沈建华 2015-10-24 研究背景 高等教育深化改革的宏观背景 产业结构转型和行业发展趋势 高校人才培养模式的深刻变革 强化工程能力培养 国际接轨/实质等效 引入第三方评价 突出信息化和网络化 卓越工程师计划 信息技术发展迅猛 信息产业转型升级 企业用人评价机制 对方经济发展诉求 培养扎实理论基础和良好工程素养的专业技术人才。 * 什么是“协同”？ 协同指各方互相配合。 ——《辞海》 协同指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程或能力。 ——百度百科 协同指各方互相配合或甲方协助乙方做某件事。 ——《现代汉语词典》 * 以“协同育人”为主题的文献检索结果 CNKI检索结果（2005-2015） 万方检索结果（2000-2015） * 行业企业深度参与培养过程 学校按通用标准和行业标准培养工程人才 强化培养学生的工程能力和创新能力 2010年: 卓越工程师教育培养计划 * 通过探索建立适应于不同需求、形式多样的协同创新模式，促进校校、校所、校企、校地以及国际间的深度融合。包括建立面向科学前沿、行业产业、区域发展以及文化传承创新重大需求的四类协同创新模式。 ——教育部 2012年：协同创新和2011计划 * 推进科教结合协同育人，要按照“加强统筹、试点引领、重点突破、全面推进”的原则，以培养创新人才为目标，以提高学生科研实践能力为重点，以建立高校和科研院所协同机制为保障，努力实现高水平科学研究与高质量人才培养的相互支撑……要树立开放合作、融合发展的观念，着力打破体制机制壁垒，在培养目标、教学保障、资源共享、管理运行等方面建立协同机制。 ——?中共中央政治局委员、国务委员刘延东 2012年: 科教结合协同育人行动计划 * 基于“协同育人”的卓工计划核心理念 多方共赢的长效合作机制 无缝对接的教学组织机制 深度融合的人才培养机制 * * 构建学校社会协同育人的人才培养模式， 拓展行业和企业参与人才培养的体制创新。 企业和行业参与人才培养方案制订 * 培养方案制订前置企业课程环节 * 企业课程开发和实施 联合开发的课程 创新管理实务 技术文档写作 企业项目管理 企业财务管理 LTE网络规划及实践 云计算及大数据关键技术与应用 …… 依托优质实践教学资源，校中有企，企中有校， 实现学校和企业人才培养的无缝对接。 * 国家-省-校三级工程实践教育平台 “卓工”教师队伍建设与培养 专职教师 合作企业定期举办教师发展论坛 以集中实践环节为载体，培养教师工程经历 国际视野和交流 兼职教师 企业导师 企业教师 模式一：行业/职业资格获取 * 2013年卓工班学生（30人）全部一次性通过华为认证网络工程师资格（HCNA-LTE）。 模式二：行业/职业经历获取 * 2014年卓工班80名学生参加中兴通讯企业课程学习,经选拔后11名学生进入企业进行为期6-8个月的企业实习（涵盖完整的生产实习和毕业设计）。 几点体会 我国已经国际公认的工程教育大国，但距离工程教育强国仍有很大差距 “卓工计划”是推进工程教育改革的重要突破口 “协同育人”是推进“卓工计划”的有效途径 工程教育的核心理念是“成果导向”，如何更好地“协同育人”需要大家一起探索 谢 谢！ shenjh@njupt.edu.cn * * * * * *