请写出高中物理必修1或必修2中任意一节教学内容的教学设.docVIP

PAGE / NUMPAGES 请写出高中物理必修1或必修2 中任意一节教学内容的教学设计与反思。 【要求： 1.设计思路不仅符合新课程思想，同时也符合常规课堂教学要求；（新课程教学对学生学习以及高考有促进作用）矚慫润厲钐瘗睞枥。 2.教学设计的每个环节，要包含教学的具体内容、手段，以及必要教学用语等，同时也包含对学生学习状态的预判及应对措施。（作详细的预案）】聞創沟燴鐺險爱氇。 必修一 4.3?牛顿第二定律?(教学设计与反思) 一、??????? 教材分析 本节介绍动力学的核心内容：它阐明了力在改变物体运动状态时所产生的加速度大小和物体质量间的关系，从而把物体的受力和物体的运动紧密联系起来。残骛楼諍锩瀨濟溆。 本节内容是在上节实验的基础上，通过分析说明，提出了牛顿第二定律的具体内容表述，得到了牛顿第二定律的数学表达式。教科书突出了牛顿的单位1牛顿的物理意义，并在最后通过两个例题介绍牛顿第二定律应用的基本思路。它们也是学习理解牛顿第二定律的基本组成部分。酽锕极額閉镇桧猪。 二、??????? 学情分析 学生已初步掌握物体的运动规律，初步了解物体间的相互作用，知道了力、加速度、质量的关系。由于本节课把物体的受力和物体的运动紧密联系起来，学生有些困惑，学生必须打破旧的知识体系构建新的知识体系。彈贸摄尔霁毙攬砖。 三、??????? 教学目标 （一）知识与技能 １．理解牛顿第二定律一般表达的含义 ２．知道物体运动的加速度方向与合外力方向一致 ３．会用牛顿第二定律解决一些与生产和生活相关的实际问题。 ４．会用牛顿第二定律和运动学公式解决简单的动力学问题謀荞抟箧飆鐸怼类。 （二）过程与方法 １. 掌握课程题解决的思维程序步骤 →发现问题→形成→建立→检验→评价发展 ２.培养学生的创造性思维过程以及的观察、分析和概括能力；厦礴恳蹒骈時盡继。 （三）情感、态度与价值观 １.使学生形成愿意与他人合作学习的意识。有将自己的见解与他人交流的愿望。 ２.培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及勇于修正错误的健康心理、具有团队精神茕桢广鳓鯡选块网。 四、??????? 教学重点 难点 重点：牛顿第二定律的理解应用 ???????? 难点：牛顿运动定律的意义 五、教学方法 ???????? 教师启发、引导，学生讨论、交流、归纳。 五、??????? 课前准备 1．学生的学习准备：预习学案，预习课本，找出力、加速度、质量到底有没有具体的数量关系？ 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置。 六、??????? 课时安排：1课时 七、??????? 教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标 师：通过上节课的学习，我们知道 （1）当保持物体质量不变时，物体的加速度与它所受力成正比。用数学式子表示就是：a∝F （2）当保持物体受力不变时，物体的加速度跟质量成反比。用数学式子表示就是：a∝1/m [投影学习目标，强调重难点] （三）合作探究、归纳总结 自主探究?下面请大家自主阅读课本74页的内容，同时找出下列问题： 1.牛顿第二定律的内容是怎样表述的？ 2.它的比例式如何表示？ 3.式中各物理量的单位是什么，其中力的单位“牛顿”是怎样定义的？ 4.当物体受到几个力的作用时，式中的F指什么？此时比例式如何表示？ 教师归纳总结： 1.内容：物体的加速度跟 作用力 成正比，跟 质量 成反比，加速度的方向跟 作用力??? 方向相同。 2.比例式：?a∝ F/m 或者 ?F∝ma ，也可以写成等式： F=kma 。 3.力的单位：式中k是比例系数，它的选取与公式中物理量单位的选取有关。当时还没有力的单位，为了使用方便，k取1时，能使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力定义为“1个单位的力”，为纪念牛顿，把该单位称为“牛顿”，用符号N表示，即1N=1kg·m/s2。此时，牛顿第二定律的数学表达式为：F= ma 。鹅娅尽損鹌惨歷茏。 4.当物体受到几个力的作用时，式中的F指物体所受的合力。表达式：F合= ma 随堂训练： 关于a和F合的关系，以下说法正确的是： （ A D） A.物体所受合外力越大，加速度就越大?B.一旦物体受到合外力的作用，物体就具有了加速度和速度 C.合力消失，物体还将继续加速一段??? D.物体的加速度方向一定与所受合力方向相同 重点说明： （1）同一性：力、加速度、质量是指同一物体的量。 （2）瞬时性：当物体所受到的合外力发生变化时，它的加速度随即也要发生变化，同时产生、同时变化、同时消失。籟丛妈羥为贍偾蛏。 （3）矢量性：F=ma是一个矢量式，加速度a与合外力F都是矢量，物体加