部编版小学语文一年级下册第一单元识字4《猜字谜》教学设计说课稿.docxVIP

识字4《猜字谜》说课稿 大家好！今天我们一起来说一说统编教材小学语文一年级下册第一单元识字4《猜字谜》的教学设计。 教材分析 字谜是一种文字游戏，是中国文化中极具特色的内容，也是汉民族特有的一种语言文化现象。字谜的编写或是利用汉字的造字规律，或是利用汉字音、形、义某一方面的特点。如，根据字形编写的字谜：你一半，我一半——俄；根据字义编写的字谜：客满——奢侈的侈；猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。作为教材，这篇课文具有以下三个特点： 一、结构整齐，条理清晰。本课教学内容由两则字谜构成，第一则字谜的线索是层层递进的，谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点，可引导学生逐句读，在读中思考生活中哪些绿色的东西喜欢及时雨，哪些红色的东西最怕水来攻。第二则谜语比较特别，它每一行中分别藏着一个汉字（请、情、晴、清），整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。谜面中的“言、心、日、水”四字暗藏偏旁“言字旁、竖心旁、日字旁、三点水”，对学生而言有难度，需加以指引点播。因字谜所涉及到的字与《小青蛙》一课的生字相关，教学时可以联系旧知帮助学习，可在学习本则谜语之初复习生字：青、请、情、晴、清，以降低本则谜语的猜谜难度。这两则谜语分别从不同的角度引领学生猜谜识字，激发学生识字认字的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。 二、意象鲜明，充满童趣。课文配有一幅插图，描绘了几个