语文人教版九年级上册《香菱学诗》教案.docVIP

《香菱学诗》教学设计 【教学目标】 １、初步了解香菱这一人物形象，感知她的内心世界。 2、明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理。 ３、管中窥豹，初步懂得《红楼梦》的主旨和价值。 【课时安排】 １课时。 【教学过程】 一、导入新课 当代红学大师周汝昌曾经说过：“最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书被称为“中国封建社会的百科全书”，这部书里“有你一生所需要的知识”。老师希望同学们都能成为最有智慧的人 。 今天就以《香菱学诗》这个经典片段为契机走近《红楼梦》。 二、预习检测 仄（ ）声 应玚 ( ) 庾（ ）信 蘅（ ）芜苑 三昧（ ） 暧暧（ ） 请柬（ ） 胡诌（ ） 颦（ ） 嘟哝（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ） 暖香坞（ ） 画缯（ ） 鳏鳏（ ） 三、泛读课文，整体感知香菱形象 （一）析香菱学诗之苦 1.课文的题目叫“香菱学诗”，这是编者加的，在《红楼梦》中此章节原题是四十八回的“慕雅女雅集苦吟诗”，请结合全文说说“苦吟诗”中“苦”是什么意思吗？ 2.速读课文4-8段，找出你认为最典型的，或者最精彩的表现香菱学诗“刻苦”的语句，分析一下这些语句如何表现香菱学诗的刻苦。 【小结】 作者通过正面描写与侧面描写相结合的手法来刻画香菱形象，请用一个词语归纳苦香菱的形象。 一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。 （二）品香菱学诗之笑 请从文章中找出了一些含笑的有代表性的语句，加以分析。请用一个词语归纳笑香菱的形象 【小结】 一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。 四、精读课文，突破重点 叹香菱命运之悲 1.理解香菱之诗 2、补充材料 = 1 \* GB3 ①本名甄英莲（谐音真应怜），出身乡宦之家。三岁被拐 ，十一二岁卖与冯渊。后被薛蟠抢至薛府为侍妾，改名香菱（谐音相怜）。最后被薛蟠正妻夏金桂改名秋菱（谐音求怜），百般侮辱折磨，终致干血之症，诊视服药，亦不效验。 = 2 \* GB3 ②脂砚斋说：“细想香菱之为人也，根基不让迎（春）探（春），容貌不让凤（王熙凤）秦（可卿），端雅不让（李）纨（宝）钗，风流不让湘（云）黛（玉），贤惠不让袭（人）平（儿）。” 【教师明确】 香菱吟诗吟的其实是自己悲苦的命运！ 3、在《红楼梦》中，应该叹息的，又岂止是一个香菱呢？ 4、补充材料（材料略） 五、主旨 在这些美丽的女子身上，曹雪芹都寄予了无限的同情。鲁迅先生说过：悲剧就是将美的事物毁灭了给人看。可以说，《红楼梦》既是女性的挽歌，又是女性的赞歌。 六、启示 七、布置作业 以“我读香菱学诗”?为副标题，写一篇读后感，字数随意，重在情真。