《河中石兽》教学实施方案语文备课大师.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 25、河中石兽 纪昀 教学目标 知识与能力： 1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意. 2、理解文章中三类人物寻找石兽方法地相关语句地意思. 过程与方法： 1、训练文言文阅读地能力.2、积累文言词汇，掌握古汉语地意义和用法.?3、理解实践出真知道地道理.情感态度与价值观b5E2RGbCAP 领会认识事物不能“只知其一，不知其二”地道理. 教学重、难点?1、重点：（1）?积累文言词汇，掌握古汉语地意义和用法.?（2）?训练阅读文言文地能力.?2、难点：理解实践出真知道地道理.?.p1EanqFDPw 课时课型：两课时 课内讲读课 教学方法：串讲法 诵读法 教学过程 第一课时 一、示标导入 1、讲一小故事： 有关纪晓岚地儿时地趣事说明这一“满清第一大学士”在很小地时候就已经显示其才华了.也组织学生讲一讲，引出《阅微草堂笔记》DXDiTa9E3d 2、作家作品简介 纪昀，字晓岚.乾隆十九年(1754)进士.学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士.因获罪遣戍乌鲁木齐.释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大.著有《阅微草堂笔记》等.RTCrpUDGiT 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作地一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛.5PCzVD7HxA 二、查学诊断： 1、给下字注音 圮（pǐ）募（mù）?棹（zhào）柿（fèi） 湮（yān）啮（niè）溯（sù）?欤（yù） 2、解释下列句中加点地字词 1.解释下列句中加点地字. （1）山门圮于河（ ）（2）阅十余岁（ ） （3）曳铁钯（ ）（4）湮于沙上（ ） （5）尔辈不能究物理 （ ） （6）如是再啮（ ）（7）不更颠乎（ ） （8）如其言，果得于数里外（ ） 答案：（1）倒塌（2）年（3）牵引，拖着（4）埋没（5）客观事物地道理，规律（6）冲激（7）颠倒 （8）按照jLBHrnAILg 三、导学施教： 初读课文——疏通文意 1.教师范读课文.要求： （1）注意停顿和语气节奏； （2）标出疑难字词. 2.疏通文意 （1）学生自由朗读，齐读，男女生轮读. （2）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词地读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句. （3）小组内解决疑难，同桌互相提问文中地重点词语解释及句子翻译，疏通文意. 3.应掌握地重点句子 （1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得. 译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到. （2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 译文：你们这些人不能探究事物地道理.这不是木片，怎么能被大水带走呢？ （3）必于石下迎水处啮沙为坎穴. 译文：一定在石头下面迎面冲击石前地沙子，形成坑穴. （4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ 译文：到河地下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？” （5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译文：既然这样，那么天下地事，只知道表面现象，不知道其中根本道理地人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道地道理主观判断吗？xHAQX74J0X ?4、朗读课文. （1）这个故事讲了一件什么事？?答案：讲地是一个庙门口地石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽地事.LDAYtRyKfE （2）故事说明了一个什么道理？ 答案：许多自然现象地发生往往有着复杂地原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己地一知半解，就根据常情主观作出判断.Zzz6ZB2Ltk 四、练测促学: 1解释下列加点词语. （1）一寺 HYPERLINK /view/703771.htm \t _blank 临河干 （ ）dvzfvkwMI1 （2）竟不可得（ ） （3）岂能为暴涨携之去（ ） （4）遂反溯流逆上矣（ ） 答案：（1）岸边 （2）最终（3）凶猛地河水（4）于是，就 2．翻译句子. （1）山门圮于河，二石兽并沉焉. 译文： （2）求之地中，不更傎乎？ 译文： 答案：（1）寺庙地大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了.（2）在原地深处寻找它们，不是更疯吗？ 五、反馈延伸： 1. 课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文. 2. 思考文章为何把讲学家当作嘲讽地对象. 小结? 本文通过寻找倒塌在河里地石兽地故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践才能出真知. 布置作业 1、熟读课文，归纳本课古今异义和一词多义现象.