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备课人 王允晓 第 一 单元 汉字输入 教材 分析 本单元主要是以汉字输入为知识教学点，汉字输入是计算机文字处理的首要环节，用键盘进行汉字输入是人机交流信息的常用手段。本单元从拼音开始，从单个汉字输入，使学生在综合应用拼音规则及整合学科资源的基础上掌握汉字输入方法，激发兴趣及培养信息交流能力。 教学 目标 通过本单元的教学，使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词量，提高语言表达能力；能综合应用所学知、技能写作文，学会最基本的编辑处理；利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。 重点 难点 单字、词组及标点符号输入是本单元的重点。 组词、组句及写信、写短文是本单元的难点。 课时 安排 本单元共6课，每课1课时，共6课时。 教学 措施 本单元主要采取“任务驱动”与“学科整合”教学法。 重点、难点的突破采取交流、演示与动手做想结合的方法。 引导、启发学生理解“任务”或主题的含义。 备课人 王允晓 课题 1、拼音“写”汉字 课时 1 教 学 目 标 使学生学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字输入的方法；在汉字输入过程中，利用选字组句趣味游戏或活动，激发学生学习的兴趣，渗透德育教学，激发他们奋发上进的信念。 重难点 1、单个汉字的输入方法 2、选字及汉字翻页的方法。 教具准备 “新三字经”“写字板”“金山打字 2003”“智能ABC输入法”。 教学过程 一、导入 同学们，现在我们一般用什么工具通讯？ 以前，我们的通讯还不发达，和远方的亲戚朋友联系，要写信，要用到纸和笔。那么用电脑写信用什么？也要用纸和笔，笔是键盘，纸是“写字板”。这节课，我们就来学习写字板的使用。 二、学习新课 （一）给妈妈的信 同学们看到这封信了吗？这就是奇奇通过学习电脑打字，给妈妈写的一封信。你想不想也和他一样，用电脑写信？ （二）打开写字板 给妈妈的信可以写在“写字板”中输入 双击桌面上写字板图标，进入写字板。 开始——程序——附件——写字板 （三）输入拼音字母 1、首先单击桌面右下角的EN按钮，选择“智能ABC输入法”，当屏幕上出现“智能ABC输入法”的状态栏时，就可以利用拼音输入汉字了。 （教师演示） 在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作。击回车键换行。 2、如果输入错了怎么办？ 击退格键删除光标左侧的字母；击Delete键删除光标右侧的字母。 3、输入的过程中，如果当前页找不到所需要的汉字时，怎么办？ 汉字中，同音字较多，在选了框中，一次显示9个汉字 ，其他的同音汉字显示在另一页中。 就需要用到翻页键：+号向后翻页，一号向前翻页。或者是用翻页键。 三、大显身手： 1、从绿旗处开始选择汉字组成三字句，看谁先通过汉字长廊，夺得红旗。 2、汉字输入测试：看谁在规定的时间内输入的汉字最多。 板书设计 1、拼音写汉字 启动写字板 转换输入法 输入汉字 教学小结 备课人 王允晓 课题 2、拼音写词组 课时 1 教 学 目 标 教学目标： 1、使学生学会拼音规则进行词组、定义词组。 2、在输入词组过程中，利用选词组句趣味游戏活动，激发学生学习兴趣。 重难点 选词组句 隔音符号的输入。 自定义词组的组词方法。 教具准备 词组卡片或ACI，“写字板”及智能ABC输入法。 教学过程 一、导入 同学们，上节课我们学习了拼音输入汉字，但我们在输入的过程中，一个一个的输入，速度太慢了，有没有更快的输入方法呢？今天我们就来学习词组输入法。 二、新授 首先，我们从键盘上用小写字母依次输入 xuexiao 然后单击空格键 “学校”两个字就出现在光标所在的位置。 输入“zuoye”，单击空格键后，选择“作业”所在的序号“2”，就在光标所在的位置出现了“作业”两个字。 输入“女儿”的拼音时never时，怎么不对呢？ 击退格键ESC，然后输入nv’er就可以了。 一点通： 使用拼音输入词组时，如果词组中后面的汉字没有母，即音节是a o e 开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“’”。 三、大显身手： 1、从绿旗处开始选择词组或成语组成一句话或一个词，看谁先通过 “词语大街”夺得红旗。 信息 守株待兔 联想 胸怀宽阔 档案 电脑 勤学苦练 囫囵吞枣 同学 目标远大不劳而获 团结 天天向上 不求甚解 少先队 素养 学籍 有志者事竟成 志在四方 红领巾 悬梁刺股 词组测试：看谁在规定的时间内输入的词语最多。 四、聪明驿站 利用简拼方式，即输入每个字的第一个拼音（对于zh ch sh 可以输入z c s ，