历下区教科室工作计划要点.docVIP

历下区教科室今年工作计划要点 一、指导思想 今年全区教科研工作总的指导思想是，坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教育教学质量服务的宗旨，继续坚持“问题即课题，研究即成长”的科研理念，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，以课题研究为抓手，以创建特色学校和培养名师为目标，以提高教师的科研理论素养、完善教科研工作管理制度为保障，以重大课题的协作研究和专项调研指导为主要工作方式，深入扎实地开展教育科研工作，为提高全区的教育教学质量努力工作。 二、工作重点 1.深入开展反思性教学实践活动，促进教师的专业成长 2005年《教学反思的理论与实践》的编辑为学校开展教学反思活动提供了理论支撑，教学反思经验交流会的召开和教学反思的评选促进了教师反思意识和反思能力的提高。今年将通过现场会、经验交流会、教学反思的评选等活动进一步推动反思性教学实践的深入发展。各学校要结合本校实际，制定出具体的教学反思活动计划，把教学反思作为校本教研的基本形式和常规工作，通过教学反思推动课程改革的深入发展和教师专业水平的提高。 2.强化学习责任，促进课题组成员科研素质的提高 在调研中发现，课题主持人和课题组成员的教科研基础知识十分匮乏。理论知识的匮乏直接影响了课题研究的水平和质量。为此，各学校要继续支持课题主持人与课题组成员的外出学习与培训，继续搞好教科研基础知识培训讲座，在此基础上强化课题主持人和课题组成员的学习责任，为其提供个性化的学习材料和学习笔记本。课题组成员的学习笔记将作为课题鉴定结题时的必备材料之一。学习笔记既要有教科研基础知识方面的内容，也要有与自己所承担的研究课题密切相关的现代教育教学理论知识。学习笔记每学期不能少于4000字。 3.强化课题研究活动，把课题研究工作落到实处　 近年来，各学校在如何提高课题研究的实效性方面做了些积极有益的探索和尝试，有些学校如历下四中、历下二小等在这方面也积累了些成功的经验。今年区教科室将总结和推广他们的经验和做法，制定《历下区教育科研活动记录表》，每个课题组每学期至少开展两次活动，要定计划、定时间、定内容、定地点，学校要有检查记录。教科研活动记录将作为课题鉴定结题的必备材料之一。 4.搞好重点课题的协作研究活动，提高课题的研究水平 实践证明，同一研究主体的课题组成员定时定点进行研讨和交流，分享研究的成果与欢乐，交流研究中的困惑与问题，对于提高课题的研究水平，发现和培养科研骨干是十分有益的。今年，区教科室将围绕创新教育、自主学习、探究学习、学生评价改革、研究性学习、校本课程的开发、学生心理健康教育等重点课题组织相关学科和课题组成员进行协作研究。倡导校际之间主动开展教科研协作研究活动。　 5.召开第三届教育科研工作表彰会，充分发挥评价的导向和激励作用 2004年全区第二届教育科研工作表彰会的召开有力地促进了全区教育科研工作的发展，为了总结两年来全区教育科研工作的经验，表彰教科研先进单位和先进个人，奖励优秀教育科研成果，今年下半年将召开全区第三届教育科研工作表彰会。在调研的基础上，根据省市教育科学“十一五”规划的精神，制定《历下区“十一五”教育科学规划》。 　三、常规工作 1.搞好《教科研通讯》的编辑工作，宣传好全区教研科研的先进经验和先进典型，加大现代教育教学理论的宣传力度，编辑《探究学习的理论与实践》、《教学反思与教育故事集锦》等专辑。 2.继续坚持课题滚动立项制度、课题研究工作报告制度、课题变更研究项目审批制度、课题档案分层管理制度、教科研工作评估与奖励制度、外出学习汇报制度、教科研成果申报制度等。 课题滚动立项制度即下一级别的课题至少研究一个学年后方可申请上一级别的课题，形成校级、区级、市级、省级课题立项与研究的滚动链条。 课题研究工作报告制度即课题负责人每学期至少要召开两次研讨会，并填写《历下区教育科研活动记录表》，课题主持人申请鉴定结题时必须同时上缴课题研究工作报告（内容包括学期研究计划、研究活动记录、学期研究工作总结等）。 课题变更研究项目审批制度即凡有下列情况之一的，课题负责人必须提出书面请示，经所在单位同意，报区教科室审批。A变更课题负责人和成员；B改变课题名称；C改变成果形式；D对研究内容作重大调整；E变更课题承担与管理单位；F课题完成时间延期半年以上。对未经批准，擅自进行上述变更的课题，区教科室将不予结题。 课题档案分层管理制度即区教科室负责管理课题的基础档案(包括课题立项申请书、研究方案、鉴定结题评审书、结题报告等)，学校教科室负责管理课题的发展性档案(包括阶段研究计划与总结、观察和调查记录、专题研讨记录、效果性材料等)，每项课题材料专盒存放，统一标签格式与内容(课题级别、课题名称、立项编号)。 教科研工作评估与奖励制度即区教科室每年依据《历下区教科研工作评估方案》对学校的教育科研工作