皖智教育联谊校2013届高三上学期第一次段考语文试题分析.pptVIP

合肥一六八中学 皖智教育联谊校2013届高三上学期第一次段考 语文试题分析报告合肥一六八中学高三语文组 汪玉慧;命题的选材与设想……; “……一段语文试题，严格依据《考试说明》命题，整体难度控制较好；突出学生能力的考查，体现语文学科的特点；注重学生思维能力的考查，关注学生的思维发展；凸显人文精神，有良好的价值导向作用；显现出地域色彩，具有一定的时代气息。总体切合学生一轮复习伊始的要求，侧重对基础知识的检查，侧重对学生规范答题、制式答题的培养，注重对学生学科思维和方法能力的培养 ……” ;关于阅读……;一、关于论述类文本阅读（1-3）; 一段选文近年安徽卷（关于中国文化）文本风格类型完全一致，都属于逻辑严密结构严谨的学术著作，考点沿袭高考的设置，分别是“概念含义”、“思路结构内容要点”、“观点概括”。错误点设置分别属于“偷换概念”、“断章取义”、“主观臆想”、“曲解文意”“扩大外延”、“以偏概全”等。;考点;二、关于古代诗文阅读（4-10）;4．下列加点实词解释错误的一项是（ ）（3分） A．何具得秦图书也 具：完整地 B．上必益信君 益 ：有利地 C．录录未有奇节 录录 ：平庸，无所作为 D．而何之勋烂焉 烂：光辉灿烂 【试题立意】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解）。 【参考答案】B。;6．下列各项中不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A．当高祖还是贫民百姓的时候，萧何就利用自己的职权保护他，并送给他五个大钱当作去咸阳的路费。 B．汉王二年，萧何留守关中时表现突出，深得刘邦信任，因此，刘邦把关中的所有事务专门委托给了萧何 C．楚汉两军对峙，刘邦多次派人慰问萧何。萧何采纳了鲍生的提议，消除了刘邦对他的怀疑。 D．司马迁认为，萧何跟随刘邦之后，能够了解民意，顺应民意，顺应时代要求，功勋卓著，可以和闳夭、散宜生等人相比了。 【试题立意】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为C（分析综合）。 【参考答案】A。 ;7．将文中划线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。（4分） （2）何置田宅必居穷处，为家不治垣屋。曰：“后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家所夺。”（5分） 【试题立意】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。能力层级为B（理解）。 ;　; 阅读下面这首诗，完成8～9题。 秋浦?途中? 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？ 【注】?秋浦，即今安徽贵池。?本诗写于884年，诗人由员外郎外放黄州刺史后改调池州（今贵池）。 8．诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？由哪些景物构成？请简要叙述。（4分） 【试题立意】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层级为D（鉴赏评价） ——本诗描绘了一幅山程水驿、风雨交加的羁旅独行图。 景物有：萧瑟的秋雨，淅沥的溪风，幽僻的山路，摇曳的蒲苇。 ;9．诗的后两句表现了作者怎样的情怀？请简要分析。（4分） 【试题立意】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。能力层级为D（鉴赏评价） ——①借“鸿雁”传递了自己对家人、故乡浓浓的思念之情。 ②故设一问，表达了诗人羁旅独行的寂寞与惆怅。 ?表达了诗人宦途的坎坷艰辛与无奈。 （每句1分，答对2句即可得满分。） 阅卷反馈：本题设题障碍不大，考虑到一轮复习暂未进行到这个板块。第8题从景入手，第9题从情落笔，是高考中最常见的，也是最基本的考查题型。但是在答题时，不少同学不能准确凝练地概括，而是用简单的词语、凌乱的画面来堆砌。更不能把诗歌鉴赏题目做成翻译题。在回答情怀时，有同学不能分层次答题，尚不能研习诗句，按点准确地概括， 往往一个句子，想要表达的东西太多，都交杂在一起。;考点;2010年 安徽卷 岁暮① （唐）杜甫? 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死，寂寞壮心惊。 9、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（4分） 2011年 安徽卷 琅琊溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。