语文人教版九年级上册《水浒传》阅读指导.docVIP

不读名著，怎知春色如许？ ——阅读方法指导教学设计 绍兴文理学院附中 屠晓妍 联系方式一、激发情趣、导入文本。????今天说的是北宋年间，内有奸臣当道，外有盗贼横行，是天下大乱，民不聊生。却说那山东境内水泊梁山，方圆八百里，其聚集了一伙儿热血汉子，百姓们称他们为好汉，秀才们唤他们为水浒英雄，实在是了不得啊！且让我们走近英雄！二、呼唤旧知、指导文本。????????1．同学们，《水浒传》是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说，通过阅读这部小说，我们既可以领略英雄的风采，了解的英雄事迹，更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的方法。”同学们都或多或少地读过水浒故事，现在老师想来考考大家，有谁知道这些图片说的是什么故事？? ppt出示故事图片（鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、燕青打擂、李逵三打祝家庄）。 ????2. 将故事与故事中的主人公联系起来（考一考） ?大闹五台山????????鲁智深??????误入白虎堂????????林冲??????醉打蒋门神????????武松??????大闹清风寨????????花荣??????斗浪里白条????????李逵??????浔阳楼题反诗??????宋江????3．读懂人物，读懂细节 （ppt出示《景阳冈武松打虎》片段） 武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，往上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。????原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。????那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。????4.用一句话概括一下这个片断讲了一个什么故事？并找一找表现武松动作的词语，把你认为最精彩的词语勾划下来，再想一想从这些词语中能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在片断旁，做一个批注。（注意提示“四闪”、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”）三、运用方法，指导实践。????1．请学生先泛读这三个长片断，然后再选择其中最感兴趣的一个精读，读完后，再说说读懂了哪个人物，从他的身上读懂了什么？????2．生精读，交流讨论。????3．为自己钟爱的人物写几句话的评语。????4．生写作交流。四、趣味总结，拓展训练。??????????出示教室给水浒英雄们写一段评语：试看水泊梁山，英雄几多风流，百姓谁人不赞，万年青史留名。???? 五、作业布置：????用学到的方法，阅读更多的名著，推荐《牧羊少年奇幻之旅》、《老人与海》、《三国演义》等中外名著。 板书：读懂小说就要读懂故事 读懂故事就要读懂人物 读懂人物就要读懂细节