课题解直角三角形（四）.doc

PAGE 课题 解直角三角形4——坡度问题(第七课时) 教学目标 1、使学生了解坡度（或坡比）、坡角 的意义 2、逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；渗透数形结合的数学思想和方法． 3、巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决坡度（或坡比）、坡角问题． 教学重点、难点 重点：用三角函数有关知识解决坡度（或坡比）、坡角问题 难点：学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型 教学过程 （一）介绍概念 修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要明斜坡的倾斜程度. 坡面的铅垂高度（h）和水平长度（l）的比叫做坡面坡度（或坡比）. 记作i , 即 i＝ . 坡度通常写成1∶m的形式，如 i=1∶6. 2、坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作α，有 　　　　tan＝α＝＝i. 显然，坡度越大，坡角a就越大，坡面就越陡. （二）课前热身 小华同学去坡度为1︰2的土坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是4m，斜坡上相邻两树间的坡面距离为 m． （三）例题分析 例1：一水库大坝的横断面为梯形ABCD，坝顶宽6米，斜坡CD长为60米，斜坡AB的坡度i1＝1∶3，斜坡CD的坡度i2=3∶4.求： （1）斜坡CD的坡角与坝底AD的宽度；(长度精确到0.1米） （2）若堤坝长150米。问建造这个堤坝需用多少土石方精确到1立方米？ 例2： 如图，某市为加固长450 m，高5 m，堤顶宽4 m，迎水坡和背水坡的坡度都是1∶1的横断面是梯形的防洪大堤，要求将大堤加高1 m，背水坡坡度改为1∶1.5，堤顶宽不变，试求大堤横断面面积增加了多少m2 ? 解：过C作CH⊥BG于H，过F作FK⊥ BG 　于K，过E作EJ⊥BG于 J， 则BG＝2BH+CD＝2CH+CD ＝2×5+4＝1 4(m)， ∴ S梯形BGDC＝ (CD+BG)·CH÷2　 ＝(4+l 4)×5÷2＝45(m)． ∵ AG=AK+EF+J G ＝1.5FK+EF+EJ ＝1.5×6+4+6＝1 9(m) ∴S梯形AGEF＝(EF+AG)·FK÷2＝(4+1 9)×6÷2＝6 9 ∴S梯形AGEF －S梯形BGD＝69-45＝24 m2 归纳解题思路： 1. 认清图形中的有关线段; 2. 分析辅助线的作法; 3. 坡度在解题中的作用; 4. 探索解题过程 （四）巩固练习 1、 如图6-29，在山坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5m，测得斜坡的倾斜角是24°，求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少(精确到0.1m)． 2、如图，我军某部在一次野外训练中，有一辆坦克准备通过一座小山，已知山脚和山顶的水平距离为1000米，山高为565米．如果这辆坦克能够爬30°的斜坡，试问：它能不能通过这座小山? 3、如图，是一水坝的横断面，坝高为４m，坝顶宽ＣＤ＝３ m，迎水坡的坡度是ｉ１＝1∶1，背水坡的坡度是ｉ２＝ 1∶2． 求（１）∠Ａ的度数（２）坝底的宽ＡＢ 4、如图所示，某水库大坝的横断面是等腰梯形，坝顶宽6 m，坝高10 m，斜坡AB的坡度为1：2．现要加高2m，在坝顶宽和斜坡坡度均不变的情况下，加高一条长为50 m的大坝，需要多少土方? （五）探究题 如图,沿水库拦水坝的背水坡将坝面加宽两米,坡度由原来的1:改成1:2.5,已知原背水坡高10米, 求:(1)原背水坡的坡角α; (2)加宽后水坝的横截面面积增加了多少?(精确到0.01) （六）回顾总结 你能说出这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 1．坡度（或坡比）和坡角的定义； ２．解决这类问题的常用辅助线——作梯形的高构造Ｒt△ ３．准确分析问题并将实际问题转化成数学模型 （七）作业布置 1．如图所示，某村庄计划在山坡上的A处修建一个抽水泵站，抽取山坡下水池中的水用于灌溉．已知A到水池C处的距离AC是50m，山坡的坡角∠ACB=30°，由于大气压的影响，此种水泵的实际吸水高度AB不能超过1 0 m，否则无法抽取水池中水．试问泵站能否建在A处?若能，请说出理由；若不能，也说明原因． 2．利用土埂修筑一条渠道，在埂中间挖去深为0.6米的一块(图6-35阴影部分是挖去部分)，已知渠道内坡度为1∶1.5，渠道底面宽BC为0.5 ?①横断面(等腰梯形)ABCD的面积； ?②修一条长为100米 ?