语文人教版九年级上册《蝈蝈与蛐蛐》.docxVIP

《蝈蝈与蛐蛐》教案 济 慈 教学目标： 1、分析写景诗的意境 2、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 重点难点： 如何欣赏写景的诗歌的意境 课时安排 1课时。 教学内容和步骤 导入新课 同学们，古今中外有许多诗人给我们留下了优美的篇章，知不知道大自然也有许多诗人在歌唱呢？我们一起到《蝈蝈与蛐蛐》这首小诗中去欣赏一下吧。(板书课题)。 知人论世。 指名朗读这首诗。正音。 简介作者和时代背景。 引导学生阅读注释①，教师补充。 济慈（1795～1821）英国浪漫主义诗人，他的诗歌想象丰富，诗中有画，色彩感强，有一种永恒的美，多体现对自然、自由的向往。 济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。 整体感知 这首诗在构思上有什么特点？ （提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息”相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。） 这首诗描绘了哪两幅图景？ 3、 理解部分诗句所描写的情景、渲染的气氛 （1）所有的鸟儿因骄阳而昏晕 隐藏在阴凉的林中 新割的草地周围的树篱 可喜的草丛 明确：展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙 （2）它争先沉醉于盛夏的豪华 它从未感到自己的喜悦消逝 一旦唱得疲劳了 便舒适地栖息在可喜的草丛中间 明确：渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩 （3）在寂寞的冬天的夜晚 当严霜凝成一片宁静 在逐渐升高的暖气 昏昏欲睡中 明确：表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛 诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？（课后第一题） 明确：诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把他们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 《蝈蝈与蛐蛐〉哪些句子点明了主旨？ “大地的诗歌从来不会死亡” “大地的诗歌呀，从来没有停息。” 《蝈蝈与蛐蛐》要表达怎样的主题思想？ 这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。 合作探究 理解虫鸣的象征意义。 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。理解盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。 学习这首诗歌后你有什么收获？ （1）写景的方法 大地的诗歌从来不会死亡。（点明主旨） 生机勃勃的盛夏（动景） 大地的诗歌呀，从来没有停息（再次点明主旨） 宁寂严冬和温馨家庭（静景） 自然、生活中无处不充满美好的东西，它们富有生机和活力。 写作中以小见大，丰富多彩的自然美用两只小虫子来表现，大处着眼，小处落笔。 朗诵体会诗歌。 总结反思