语文人教版九年级上册《青春随想》综合性学习.docVIP

《青春随想》教学设计 教学目标： 1.鼓励学生树立自己的人生目标和理想。 2.引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。 3.了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。 4.以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。 教学重点： 引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。 教学难点： 培养学生语文综合能力。 教法：谈话法、讨论法 学法：探究学习法、合作学习法 学情分析： ?对于九年级学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求、步骤，学生对本节课资料收集、整理掌握很详尽，学生积极性很高，也非常感兴趣，这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。? 教学准备： 1.教师和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。 2.根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。 3.自制课件。 课时安排：一课时 教学过程： 激情导入：（多媒体出示三张图片） 大家是十五六岁的少年，正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的脚步在延伸，青春的火焰在燃烧。让我们一起搭乘青春的快车，开始一段愉快的青春之旅。 活动过程：（每个人都有心愿，，你们一定会有许多愿望要和大家倾诉）。 （一）青春的心愿 = 1 \* alphabetic让学生说说自己的青春心愿（请多名学生发言），并说明原因。 心愿与理想一样吗？（心愿任意去想，可以不切实际；理想要与现实结合。）请同学们谈谈看法。 理想的概念（多媒体出示）。 树立理想时，应注意什么？ （1）联系实际。（2）要科学的，有贡献的，远大的。 （3）有兴趣的。（4）积极向上的，要持之以恒。 （5）有计划，有步骤地完成。 过渡：刚才听了同学们的话，我觉得每个人都有理想，有心愿，将心愿变成现实时，一定会遇到挫折，所以需要借助青春的座右铭，激励我们。 5.猜猜看（多媒体出示） 答案：迈克尔·乔丹 爱因斯坦 猫王 在这一阶段我们要学会面对挫折。看了这些名人的事例，你有什么启发呢？（对自己的理想不断地奋斗，并微笑着面对挫折！） 导入：山岩间绽放的花朵离不开阳光的照耀，困境中的我们也需要鼓舞才会坚强。 （二）青春的座右铭 1..说一说自己收集的有关青春的名言。= 6 \* GB3 （1)让多名学生发言。 ①青春须早为，岂能长少年。——孟郊? ②莫等闲白了少年头，空悲切！——岳飞? ③少壮不努力，老大徒伤悲 ——《古乐府诗》 ④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇 (2)教师再出示一些名言。 2.请同学们动笔，为自己，或为同学写一段话。 按小组交流，推选出小组中写得最精彩的一位同学，在全班交流。 答案展示： ①（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。 ②（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。? ③（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。 ? ④（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。 ⑤（送给所有的青少年朋友。祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。） （三）青春的知识。 1.青春期身体上的一些变化：(1)身高突增，体重增加。(2)男生开始长胡须，声调变低。(3)女生的骨盆变得宽大，声调较高。 2.青少年心理健康的标志。（多媒体出示） 过渡：下面，请一位同学来做主持人，我们来歌颂青春。 （四）青春的颂歌。 主持人登场。 学生讲名人的“青春”故事。（3个） 激情朗读《青春万岁》。 教师适当的小结：首先，让我们用掌声感谢为我们展示的同学们。青春的歌唱不完，青春的故事讲不完。我送给大家一句话：青春不要害怕挫折和困难，树立远大的理想，心有多大，世界就有多大。 最后让我们同唱《青春舞曲》。 三．作业布置：将自己所写的座右铭整理出来，写在积累本上。 板书设计： 教学反思?：课堂气氛融洽而和谐，学生都动了起来，能力得到了锻炼。学生在这次活动中表现出了极高地积极性和创造精神。