校园里的植物朋友开题活动.docVIP

《校园里的植物朋友》主题生成课 教学目标 1、学生通过介绍自己喜欢的校园里的植物朋友，进一步增加学生对校园里不同的植物的了解，学会表达自己的真实情感，从而激发学生保护校园里的植物的意识。 2、学生通过在组内提出感兴趣的植物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。 活动过程 一、激趣导入 师：上节课我们一起初步看了看校园里的植物，今天我们一起走进校园里的植物：说说我最喜欢的校园里的植物朋友，出示并板书课题。 二、交流表达 1、提问：你最喜欢的校园里的植物是什么？为什么喜欢它？ 2、交流……教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。 三、提出问题 1、小组内选出你们最喜欢的校园里的植物朋友？怎么保护它？。（学生汇报） 2、你们小组最想知道哪些关于这个校园里的植物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。 3、小组同学思考讨论，并进行汇报交流。 四、筛选问题 1、师出示：我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上（着重保护的问题）。 2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。 3、汇报商议的结果。 五、制定计划 1、师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。 2、教师出示活动计划的样品 3、学生在小组进行自主活动。 六、展示评价： 1、自愿展示：哪个小组的同学先来汇报？（请其他的小组的同学评价并提出建议） 2、教师适当评价指导。 七、课堂小结 1、教师让学生畅谈收获和感受 2、教师展示校园里的植物资料，并对学生进行保护校园里的植物的教育延伸出下次活动内容。 《校园里的植物朋友》方法指导课 ——怎样搜集和整理资料 教学目标： 1、培养学生搜集整理资料的能力。 2、提高学生表达和与人交流的能力 。 3、提高学生的团队意识和与人合作的能力。 课前准备： 学生：已搜集的资料 教师：多媒体课件 剪贴本 照片集 教学过程： 一、导入 师：大家回想一下，我们现在进行的综合实践活动课的主题是什么？ 师：主题确立后，老师知道各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。老师整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集和整理资料。（板书：怎样搜集和整理资料） 二、搜集资料 好方法，大家齐分享，先让我们在一起交流怎样搜集资料（板书：搜集） 通过哪些方式，你搜集到了哪些资料，谁愿意告诉大家？ （一）图书查阅 1、展示资料 ①指一名学生读搜集到的资料。 ②指一名学生展示自己搜集到的图片资料。 ③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法? 2、交流注意事项 预设1：注意保护图书，别弄坏了。 预设2：不要盲目去选书，要慎重选书。 预设3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。 师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗？ （二）上网查询 1、回报资料 ①指两名学生读资料。 ②总结注意事项 师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？ 预设：我们小组在上网查找时，我们先前只输入了“植物”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。 师：你们小组研究的什么主题？然后是怎样解决的 ？ 师：自己解决了问题，一定非常高兴吧？ 师：大家分析一下，他们小组为什么先前出现那样的问题？ 师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目的去查找，要根据各自研究的主题，首先确定好查找的内容，再输入关键字。 师：还有别的注意事项吗？ 预设2：选择合适的网站。 师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。（边说边大屏幕演示） 老师还要提醒大家，除了上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。 师：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？ 二、整理资料 师：搜集到的资料是我们大家齐心协力的结果，我们要把它们保存起来，还需要对这些资料加以整理。 师：在整理资料的过程中，你们有什么疑问吗？ 师：还有谁遇到过这样的问题，你是怎样解决的？] 四、谈收获 师：听了这么多的搜集和整理资料的方法，相信同学们一定会收获多多。谁想说一说，你最大的收获是什么？（指名回答） 五、总结 师：“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问