语文人教版三年级下册29.古诗两首 乞巧.docVIP

古诗两首 ——《乞巧》教学设计 教材与学情分析 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。 了解诗的背景，作者情况，认真诵读古诗，试着用自己的话解释诗意，体会作者当时的心境。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1.学会“乞”等四个生字。 2.能字正腔圆地诵读《乞巧》,感受古诗的韵律，并会背诵。 （二）过程与方法 通过多种形式的诵读渗透古诗学法，了解古诗的意思。 4.适度拓展，增强语言积淀。 （三）情感态度价值观 体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。 三、教学重点与难点 古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。 四、教学准备 学生搜集牛郎织女故事、教师通过互联网备课 五、教学过程 （一）导入 同学们，再过一周的时间就是我国一个重要的传统节日了，你们知道是什么节吗？（端午节）端午节有哪些习俗呢？（吃粽子、赛龙舟）说对了，你们还知道我国有哪些传统节日？谁能用一句话说说传统节日及它的文化、习俗呢？有没有古诗和大家刚才说过的传统节日有关呢？(清明节、重阳节、春节)大家说的都很好，看来通过学习、阅读，你们已经积累了很多知识。今天，我们学习一首古诗《乞巧》，也与一个传统节日有关，你们知道是什么吗？对，就是农历