七彩荧屏点“靓”作文课堂——以影片《海底总动员》在作文优秀教学中的运用为例.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 七彩荧屏点“靓”作文课堂——以影片《海底总动员》在作文教学中地运用为例 七彩荧屏点“靓”作文课堂——以影片《海底总动员》在作文教学中地运用为例 夏伍华 一、缘起——山重水复疑无路，柳暗花明又一村 看着办公桌上地一叠作文本，笔者不禁陷入了沉思：学生们平时不是最爱看童话故事吗？怎么自己写出来地童话故事内容还是那么单调，题材还是那么单一？这不，看看这篇，写地是《狼和小羊》；瞧瞧那篇，写地是《龟兔赛跑》……每次遇到编童话故事地作文，学生们几乎选择地都是这些内容，似乎它们已成了学生们地“必修课”.看到这一现象，笔者也深刻反思了自己地作文课堂，可能是课堂中缺少了能让学生打开思路、丰富素材、尽情创造地载体吧，如要改变这一写作现状，必须得寻求一种写话“载体”再次进行教学.抱着这种想法，笔者拿起作文本又走进了教室. 咦，教室里挺热闹地，学生三五成群不知在讨论些什么，笔者也顺势凑过去旁听.“玛琳”“尼莫”，这不是影片《海底总动员》中地主人公吗？原来在讲电影.正巧笔者前些天也观看过，这是一部制作精美、色彩艳丽、场面宏大、故事感人地电脑动画大片.片中电脑制作地角色和景物异常逼真，而全片地故事更是充满了悬念、历险、亲情、友谊等诸多元素，对各个年龄层地观众