语文人教版三年级下册31女娲补天 素材.docVIP

31.女娲补天观课记录 肥城市孙伯镇中心小学北栾分校 李峰 李老师在引导学生读懂句子、深入理解句子意思后，知道女娲是冒着失去生命的危险，下定决心去补天的。在这里，老师引导学生去感悟，让学生悟出该用什么样的语气读，然后请学生朗读， 对学生的朗读作出正确的评价，引导学生有感情的读这一句，从中体会女娲的决心。 在? “女娲找石”的教学中，老师紧抓“几天几夜”这个 词，引导学生理解几天几夜词里面的意思，让学生读懂女娲找石头 的艰辛。由于张老师巧妙引导，将“几天几夜”这个词印在孩子们 的头脑中，形成一个个画面，较好。如果在这个地方，老师再引导 学生想象一下女娲忙碌的情景，也许学生就会说，我看到女娲累的停下来捶捶背，我感觉到女娲的腿走得酸酸的，象要走不动了。这样的话，孩子们头脑中的画面可能会更清楚。 “女娲找石”的教学中，老师结合书上的句子对学生进行 思维的扩散，训练学生的思维能力和表达能力。在“又找啊找啊” 这个词中，老师引导学生进行思考，女娲会在哪些地方找？扩展学生的思路，在小河边，在高山上，在山脚下，在大海边??当学生 说出一系列的位置后，老师又及时的引导孩子们想象，女娲在这些 地方找纯青石的过程中脚会怎样？手会怎样？继续扩展学生的思 路，并用一定的句式帮助孩子们表达出来。这样，既训练了学生的 思维能力，又训练了学生的表达能力。这一片断教学中，老师巧妙 地把话变画，还将理解词语