Y世代大学生视域下高校新闻舆论工作的路径优化.docxVIP

“Y世代”大学生视域下高校新闻舆论 工作的路径优化 余雪冰 三江学院 摘要： 由于大学生的变化，高校新闻舆论工作也需要相应作出改变。本文从分析“Y世 代”大学生的时代特征以及对高校新闻舆论带来的负而影响入手，提出了三条 高校新闻舆论工作的优化路径:加强渗透性，注重隐性宣传的运用；把握规律性， 注重新兴媒体的建设;突出贴近性，注重话语体系的转换。 关键词： “Y世代”；大学生;高校;新闻舆论工作;路径优化; 作者简介：余雪冰，江苏省南京市，三江学院。 “丫世代”是指1981年至2000年出生的这一代人，现在的大学生普遍都是“95 后”，属于“Y世代”大学牛。特定时期成长起来的一代人，他们有着相似的历 史、文化、政治、社会经验与记忆，这些共同烙印造就了整个这代人的群体性格 和共有价值观。屮国“Y世代”大学生是伴随着改革开放与社会转型成长起來的 一代，他们有着鲜明的时代特征。时代不同，对象变了，传统的高校新闻舆论工 作模式已无法完全满足当前形势要求，因此迫切需要高校准确理解和掌握“Y 世代”大学生的特点，并探索与之相适切的新闻舆论工作方法和途径。 一、“Y世代”大学生的特点 对于上世纪80、90年代出生的这代年轻人而言，观察其身处的社会环境，我们 会发现有两大显著的变化:一是随着我国改革开放的不断深入，经济体系的深刻 变革，社会变迁与转型持续加快，利益格局的深刻调整，“Y世代”大学生的思 想观念深刻变化;二是“Y世代”大学生的成长与我国信息吋代的发展同步，Y 世代与Z前的世代相比，最显著的一个变化是网络化的生活环境，因此，Y世代 也叫“网际世代”。互联网、特别是移动互联网以及基于此快速发展起来的各类 应用，“网络社区”、“网络文化”迅速成为影响青年大学生思想价值观念的重 要因素。在上述变化的作用下，我国“Y世代”大学生无论在思想，乂或者是行 为方式上，都具有十分突岀的特点。 自我意识与个人主义强烈 “Y世代”大学牛基木都是独牛子女，优越的成长环境与极高的家庭地位，造 就了他们以自我为中心的心理倾向。尤其在以移动网络或手机媒介（即“第五媒 介”）的背景下，虚拟空间的平等身份、自由式参与、交互性反馈等特征，催生 了网络民主，作为“第五媒介”最大用户的“Y世代”大学生受此影响，其自 我意识与个人主义的产生自然更为直接明显。他们有着强烈的民主意识，喜欢参 与和互动，并希望自己的行动和意见能得到外界及时、真诚的回馈。他们是网络 民主主体的主力军和生力军，是网络舆论极其重要的推手。 个性叛逆和不迷信权威 “Y世代”大学生普遍叛逆，他们的成长阶段是世界全球化与一体化日益加深 的时期，也是我国改革不断向纵深推进的时期，期间多元文化的激荡交融，利 益格局的深刻调整，理想与现实的矛盾冲突，社会矛盾的易发多发，由于认识 的差异性与不完整性，他们心里会带着强烈“代际反抗”的精神和天然的“叛 逆不羁”的个性。随着科技的进步，“Y世代”获取新知识、新技术、新观念的 途径及能力超过了上几代，反过来长辈要向晚辈请教，我们把这种现象称之为 “后喻文化”。“后喻文化”使得长辈权威逐渐弱化，“丫世代”大学生不再迷 信权威和头衔，而是尊重关系;他们享受实质经验，拒绝被动接受;他们乐意效 仿优秀同辈，更容易接受真诚的不完美。 碎片化阅读成为主流 利用电子阅读终端，特别是如IPAD、KINDLE、智能手机等移动式终端阅读设备, 在零碎的时间阅读片段化的内容，学者们普遍把这种随时随地、断断续续的电子 阅读模式叫做碎片化阅读。在现代传播技术及电子阅读设备普及的条件下，网络 信息呈爆炸趋势，海量的信息、便捷的阅读方式，加之快餐文化的影响，“Y世 代”大学生碎片化阅读现彖已十分流行。关于“Y世代”大学生阅读方式改变所 产生的影响，目前学界认识并不统一，有学者认为碎片化阅读属于浅层次阅读、 不利于全面深入系统的知识体系构建与深度思考；另有学者认为碎片化阅读提升 了信息获取的广度及效率，对丰富语言类词汇带来帮助，也有利于快速积累事 实信息方面的知识。 有属于自己的话语体系 “Y世代”大学生有一套专属于自己的话语体系，他们的话语体系逐渐呈现出 多样化、娱乐化、网络化和随意化的特点。全球化的发展拉近了他们与世界的距 离，他们接触到大量有趣新奇好玩的事物，他们喜欢新颖多变与怪界幽默的内 容，反抗虚假缺乏实质的教条，世界的多样化以及文化的多元性诱发了他们多 样化话语体系的生成与发展;随着民主政治建设步伐的加快，社会民主宽容的氛 围愈发浓郁，加Z网络虚拟世界提供了人们自由表达的新渠道，严肃、官方、刻 板的传统语言色彩正向轻松、多变、鲜活的语言风格转向，娱乐化的话语体系特 点十分明显;在网络上，他们快速浏览信息，乐于制造及传播网络新语言，尤其 推崇网络流行语与网络热词，“网言网语”己渗透进他们线下