语文人教版七年级下册斑羚飞渡问题探究.docVIP

三、问题探究 1．文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？ 作者分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“中年斑羚”“大斑羚”“小斑羚”。个体的名目有“镰刀头羊”“灰黑色母斑羚”，或者加上“一只”“一头”，特指某一个体，如“一只公斑羚”“一只半大的斑羚”“一头衰老的母斑羚”“一只小斑羚”。有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看起来是小事，其实在写作上很重要。 2．画出文中有关彩虹描写的内容。从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文中出现过多次。“彩虹”有怎样的意义？ 彩虹是虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。 （文中写彩虹的地方主要有三处，一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走 向“那道绚丽的彩虹”。它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲 染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。） 3．找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢