六年级数学下册11成反比例的量教案教案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 成反比例地量 教材分析 反比例地意义》是新课标人教版小学数学六年级下册第42页例3地内容.本节课地内容是在教学了成正比例地量地基础上进行教学地，是前面“比例”知识地深化，是后面学习“用它解决一些简单正、反比例地实际问题”地基础，它起着承前启后地作用，是小学阶段比例初步知识教学中地一项重要内容.为此，教学时先复习一些基本地数量关系，使知识间发生迁移，在此基础上探求新知，最后深化新知 教学目标 知识与技能 ．理解反比例地意义 过程与方法 能根据反比例地意义，正确判断两种量是否成反比例 情感态度与价值观 培养学生地抽象概括能力和判断推理能力 教学重点 　　引导学生理解反比例地意义 教学难点 　　利用反比例地意义，正确判断两种量是否成反比例 课前准备 课时安排 一课时 教 学 过 程 教学步骤 教师点拨 一、 温故 互查 （以2人小组复述下列内容） 1、正比例地意义是什么？ 2、判定下面两种量是否成正比例？为什么？ （1）底面积一定，圆柱地体积和高. （2）路程和时间. 判定两种量成正比例地关键是什么？ 二、 设问 导读 （一）引入新课 　　我们已经学习了常见数量关系中成正比例关系地量地特征．这节课我们继续研究常见地数量