认识Photohop》教学设计.docVIP

认识Photoshop》教学设计 h1 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 22pt; ARGIN: 17pt 0 16pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: ustif } h2 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } h3 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } DIVunin { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } DIVunin TD { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } h1 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 22pt; ARGIN: 17pt 0 16pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: ustif } h2 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } h3 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } unin { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } unin TD { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 【知识与技能】 　　（1）初步了解Phtshp界面的组成； 　　（2）会用几个特殊工具（仿制图工具、历史记录画笔工具）； 　　（3）能够实现图像的复制。 【教学过程与方法】 　　充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】 　　（1）培养学生观察能力、审美能力； 　　（2）培养学生加工处理图片的能力； 　　（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 【学习内容说明】 　　这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。 【教学重点、难点】 　　教学重点： 　　使学生熟悉Phtshp界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。 　　教学重点： 　　仿制图工具的使用。 【学习要求】 　　（1）使学生明确本的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。 　　（2）提高学生的动手能力。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 　　同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎我们祖国的生日──国庆节。你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？ 　　有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲地旅游了一次，大家一起看看！ 　　可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用Phtshp合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰一角去周游世界吧！ 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 　　由于Phtshp的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Phtshp。 　　七年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。 三、学习环境选择与学习资设计 1．学习环境选择（打√） （1）EB教室√ （2）局域网√ （3）城域网 （4）校园网 （