数学人教版六年级下册数学思考 .docVIP

4、数学思考 教学内容：P100页例1做一做练习二十二 2、3 教学目标： 1.通过引导学生观察、列表、分析、归纳，掌握解决“几个点能连成多少条 线段”这类问题的方法和规律，并能运用规律解决较复杂的数学问题。 2.使学生进一步体会“化繁为简”和数形结合的数学思想方法，学会用数学思想方法解决问题，形成一些基本策略，发展实践能力与创新精神。 3.让学生在体验中感受数学知识的奇妙，感受数学思维的乐趣，在探究中获 得成功的愉悦感，激发孩子们进一步学习与探究的欲望。 教学重难点：学生进一步体会“化繁为简”和数形结合的数学思想方法，学会用数学思想方法解决问题。 一、直接导入，发现问题 师：请你们在纸上任意点上 8 个点，并将它们每两点连成一条线段，数一数， 一共连成了多少条线段？时间两分钟。 师：有结果了吗？为什么到现在还没有结果？ 师：像这样，遇到比较复杂的问题，或是数字比较大的时候，我们可以怎么 办呢？ （引导学生“从简单的想起” ，把复杂问题简单化） （板书：化繁为简） 师：那么从几个点开始最简单呢？（生：2 个） 师：好，我们就从最简单的 2 个点开始研究。 二、逐层探究，发现规律： （一）2 个点： （教学：连线） 师：请你在纸上画 2 个点，并连一连。 2 个点能连成几条线段？ （生：1 条） 为了方便记录，老师为大家设计了一张表格。