语文人教版七年级下册邓稼先教案.docxVIP

《邓稼先》 白云学校 徐淑琪 教学目标 1.朗读课文，把握课文主要内容和主旨。 2.品味本文句式多变、深情恳切的语言特点。 3.感悟科学家的精神和品质以及孕育这种精神和品质的文化背景。 教学重点 体会本文用多变的句式、饱含感情地语言介绍一位卓越的科学家、爱国者的方法。 教学难点 领会作者将人物放在一定的背景中描写的用意以及把邓稼先与奥本海默作比较的目的。 一、导入 同学们，你们知道我们中华民族在一百多年前处在什么样的时代吗？（学生自由发言） 一百多年前，甲午战争爆发，八国联军侵华那是恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的年代，仅以1898年为例：德国抢占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连“租借”25年；法国强占广东广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界、前者“租借”25年，后者“租借”99年。同学们，那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 一百多年后，中国人民站起来了！加入了WTO、奥运会、世博会相继在中国成功举办，“神州”八号发射成功……中华民族站起来了！你知道其中的原因吗？ 今天我们就来一起认识一位伟大的科学家，你一定会从他身上找到答案，他就是邓稼先。 二、小展示 组内组织群学，逐题校对学习单上的内容，并作好记录。 教师巡视，并依据课堂观察分配大展示人物。 大展示 预设：组