语文人教版七年级下册第二课时课件.pptVIP

课文怎样描写花木兰？从中可以看出花木兰是 个怎样的人？ 要求以“我从课文_____读到木兰是一个 ________ 的人”句式来表述。 示例：①我从课文“唧唧复唧唧，木兰当户织”读到木兰是一个勤劳的人，因为“复”字表明木兰纺线不是短时间的，而是长年累月都在做！ ②我从课文“不闻机杼声，惟闻女叹息。”“军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”读到木兰是一个勇敢，坚毅，忠孝两全的人，因为木兰的叹息声是在为父亲担心，可见木兰的孝顺；“愿为市鞍马”的一个“愿”字充分表明木兰是一个勇敢，坚毅，勇于担当重任，热爱国家的人！ 讨论 1.第3自然段写“东市……西市……南市……北市……用什么修辞手法，表现了什么？ 答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然有序,渲染临行,紧张气氛。 2.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但闻—辞……暮至……不闻……但闻……”运用什么修辞手法，表现了什么？ 答：运用对偶，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。 思考 3.作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。 答:（1）“万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张，描写木兰的雄