语文人教版七年级下册丰富人物对话.pptVIP

孟村二中 刘艳 1、学习评改方法，对习作中的人物对话进行赏评、修改。 2、通过互改和自改，取长补短，促进了解和合作，共同提高写作水平。 3、养成修改作文的习惯，交流写作心得，分享感受。 写作要求： 1、写几个生活片段来表现爸爸、 妈妈、老师等性格特点 。 2、主要通过对话表现人物。 3、书写认真，语句通顺，标点规范，卷面整洁。 4、题目自拟。 总体评价： 优点：多数同学能通过人物对话表现人物形象，推动故事情节。 不足：个别同学不能准确运用标点；有些同学试图用对话推动情节、表现人物特点，但语言或啰嗦或言之无物；提示语单调 ，对话形式单一。 教师出示习作中的一段典型对话，引导学生讨论分析这段对话的优缺点： 你回来啦？母亲说。 恩。我说。 你没事吧？母亲问。 没事。 你真的没事？母亲问。 我说了，我没事！我一边说，一边走进房间，关上了房门。 优点：标点符号准确；用对话推动情节；独句成段，读起来节奏明快。 不足：啰嗦，不知道人物的对话讲什么；单调，提示语一成不变，位置单一，不生动。 建议：在提示语上做文章：围绕人物特点，结合场合情景，增加人物动作、神态、心理活