语文人教版九年级上册故乡.docxVIP

第二课时 课 题 故乡 授课时间 教学重点 分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。 教学难点 理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。 教学方法 合作探究，交流引导。 教 学 过 程 及 内 容 动态修改 一、复习旧课，导入新课 上一节课我们理清了小说的线索和情节，对课文已比较熟悉，现在我们来讨论闰土的形象特点。 二、分析闰土人物形象 抽学生朗读第12自然段—30自然段，第55自然段，提问： 《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行对照？通过对照突出了什么？ 学生讨论，教师总结： （1）外貌对照： 少年闰土：一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈——淳朴天真、可亲可爱； 中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。 （2）动作、对话对照： 少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺碴，心里有无穷无尽的希奇的事——聪明勇敢、活泼开朗； 中年闰土：说话前的神态是欢喜--凄凉--恭敬；他说了七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状