语文人教版九年级上册孤独之旅教学设计.docxVIP

9. 孤独之旅 【教学目标】 1.理清故事情节，了解主人公成长的历程，把握课文主题。 2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 3.感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 【教学重点】 梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。 【教学难点】 1.体会环境描写和细节描写的重要作用。 2.联系生活实际，深层感悟小说意味。 【教学方法】 1.诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多修饰，符合主人公单纯、简单的生活。文中的环境描写，对表现人物和主题起着重要的作用。引导学生反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。 2.体验法：在研读中联系生活实际，体验成长的感受，加深对课文主旨的理解。 【课时安排】 １课时。 【教学过程】 一、情景导入，“孤独”之旅 播放歌曲《阳光总在风雨后》。教师引导：只有经历了风雨，才能感受到阳光的明媚、彩虹的绚丽。的确，人生旅途并非一帆风顺，有人在欢乐幸福中成长，也有人在孤独艰辛中长大。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康孤独的放鸭生活。 二、速读课文，整体感知。 （1）学生速读全文，初步感知课文内容，掌握屏幕上显示的字词： 轩（xuān）　嬉闹（xī）　凹地（āo）　掺杂（chān）　 胆怯（qiè）　撅（juē）　给予（jǐ yǔ） 一落千丈　置之不理　歇斯