语文人教版七年级下册教学过程.docxVIP

教学过程 一、创设情景，激情导入： 　（多媒体展示印度舞蹈的录像，展示美丽，华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神秘的印度风情，让学生产生浓郁的兴趣，很快进入状态观毕，请学生用自己的语言描述这段舞蹈） 　导语：同学们，关于舞蹈，宋代词人晏几道就曾赞叹道：“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”刚才我们看到的是一段印度舞，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩颈的轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢（板书文题、作者） 二、初读课文，感受“飞动的美”： 1、学生自由朗读课文，标示段序并疏解疑难字词 多媒体显示： （1）注音 颦蹙（pín cù） 粲然（càn）嗔视（chēn） 叱咤（chì zhà）风云 尽态极研（yán） 雏（chú）凤 花鬘（mán） 斗薮（sǒu） 浑身解（xiè）数妥帖（tiē） 褶裙（zhě） （2）释义 本色当行：做本行的事，成绩十分显著 解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事 叱咤风云：形容威力极大 静穆：安静庄严 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来 惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈 颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子 妥贴：恰当；十分合适 2、学生找出作者描写舞蹈的段落、内容，以自己的理解朗读自己喜欢的画面，美的细节，可以边读边配