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说课程脚本(40分钟)
各位专家、老师:大家好!欢迎您光临四川国际标榜职业学院《商业空间展示设计》精品课程。我是课程负责人钟山风。,经过我们教学团队几年的不懈努力,《商业空间展示设计》课程通过一系列的改革,探索出一套围绕区域经济发展方向,紧扣专业培养目标,适应岗位需求的课程。接下来我将向您逐一介绍本课程的整体教学设计,并在介绍过程中向您展现课程教学效果、工学结合的培养模式以及以项目为载体“教学做一体化”的教学形式。
教学效果:商业空间展示设计是一门综合HYPERLINK /wiki/艺术设计艺术设计,它的主体为HYPERLINK /wiki/商品商品。HYPERLINK javascript:linkredwin(展示空间);展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的,在既定的时间和空间范围内,运用艺术设计语言,通过对空间与平面的精心创造,使其产生独特的空间范围,不仅含有解释HYPERLINK /wiki/展品展品宣传主题的意图,并使观众能参与其中,达到完美沟通的目的,这样的空间形式,我们一般称之为展示空间,对展示空间的创作过程,我们称之为商业空间展示设计。
《商业空间展示设计》课程在2008年作了新的教学改革,新的教学方法在室内设计07级两个班试行,取得了令人欣慰的成果。通过新的课程设计,学生自信心增强,并在学习和练习的过程中由思考到实践,循序渐进,设计不再是单一枯燥的纸上谈兵而已,后期作业的完成度和设计水平都比往日有长足进步。
大家现在看到的是我院学生参加以“西南、创意、和谐”为主题的四川省高校学生环境艺术设计大赛的相关照片,本次大赛中,有八名学生获奖,其中07级郑伊同学的“apple品牌商业空间展示设计”喜获二等奖,得到了社会专家人士的认可,可以说是本课程教学效果的突出表现,再次证明实施教学改革的正确性和可行性,同样也说明为我校学生量身制定的这套教学方法是行之有效,经得起检验的,让我们为以后的教学充满了信心。
接下来,为了让各位更清楚的了解我们课程的改进特色,我就课程教学的整体设计为大家做一个详细的介绍。
课程特色:
课程特色和创新点:
1、以职业岗位的需求为教学导向。
课程设置的内容,依据对相关行业、企业的调研,明确职业岗位的需求,及时更新,并不 断的优化和完善。课程设计打破以往的理论系统性教学,而是强调实用为主,创意、手绘表现、计算机专业制图与实体模型表现来增加学生参与的积极性。
2、学生为主,教师为辅,实践课程以项目做载体
课程的进行以若干项目任务为中心,学生动手实践的同时发现问题,老师配合解决问题,知识理论不再是由老师讲授,而是让学生从实践中真正学会。另外,教师从中穿插示范,分析国内外相关的著名展示案例,鼓励学生运用所学对理论知识深入研究。
3、充分利用企业资源,优化“双师型”教学团队
本课程通过与企业的合作,共同开展了部分真实项目任务供学生实践,同时教师也参与到实践过程中,即为学生提供帮助,又增强了教师本身与行业、企业的联系,使得“双师型”教学团队与时俱进。
课程定位:《商业空间展示设计》课程是我院环境艺术设计专业核心课程,在整个课程体系中基于中心位置,培养目标是具备一定艺术修养与技术操作能力的设计人员,具有较高审美能力,能将设计思想通过电脑或手绘表现,熟悉商业空间展示设计的相关材料的特性和使用方法的应用型人才。本课程即是前期课程在培养目标上的一个继续,同时又是后期综合能力培养的基础。先行课程有《平面排版设计》、《模型制作》、《电脑软件辅助》;后续课程为《公共空间设计》。本门课程是一门在完成岗位职业能力培养后,进一步提升商业空间展示设计人员综合能力,拓展能力空间的高级课程。
课程设计理念与思路:
课程设计理念:本课程以就业为导向,职业能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,以工作过程为线索,设计本课程的教学内容,形成突出职业能力培养的任务引领型课程。
21世纪的今天,商业空间展示设计行业作为一个特殊的窗口和平台,成为信息交流的前端载体,是促进经济文化繁荣发展的导航仪。它启迪教育的新思路,激发积极的生活热情,鼓励发明和创新观念,是人们体验生活的新空间和新场所。由于商业空间展示设计能够给商业带来巨大的现实价值,所以格外受业界的重视,已成为国际公认的十大最有前途产业之一。中国的商业空间展示设计虽然起步较晚,但伴随经济社会的迅猛发展,也得到了空前的成长和壮大,据有关部门统计,近年来我国展示业每年以20%的速度递增。正因如此,展示行业需要大批的项目员、商业空间展示设计人员、展示施工技术人员、展示维护人员等,然而我国对于商业空间展示设计人才的培养相对滞后,展览设计人才稀缺,是整个展示行业共同面临的问题,我们清楚的认识到,高职商业空间展示设计专业教学质量提升的紧迫性,我国的高等职业教育如何与新的展示经济时代接
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