语文人教版九年级上册应有格物致知的精神.docxVIP

年 月 日 NO. 课题 应有格物致知的精神 课型 新授课 教学 目标 1．找到并理解作者观点。 3．学习探究学习方法。 教学 重点 学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 教学 难点 学习“摆事实、讲道理”的论证方法。 教法 及 教具 自学指导法 讨论法 练习法 多媒体课件 《补充习题》 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、导入 1．作者介绍(学生介绍丁肇中人物小传和图片)。 二、整体感知课文大意。 (1)朗读课文，借助工具书理解和掌握以下词语。 格物致知 诚意 正心 儒家 论语 彷徨 袖手旁观 一帆风顺 中庸 (2)默读全文，用圈点批注的方法，完成课后练习一。 (3)讨论．自学批注的内容，谈出自己的见解。 三．研读课文，质疑问难。 (1)精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容，并标注符号。 (2)分小组讨论解疑，汇总、概括得不到解决的疑问。 重点细读 文中的中心论点是什么？ 《大学》里格物致知的含义是什么？ 作者所说的真正的格物致知的意义是什么？ 传统的中国教育的目的是什么？传统的