苏教版小学语文六年级下册《广玉兰》教学设计.docVIP

《 广玉兰》教学设计 ? 教学目标： 1、学习本课8个生字，认识“皎、凋”两个生字，理解由生字组成的词语。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读和浏览课文。 3、凭借具体语言材料，感受广玉兰无比旺盛的生命力，体会作者多种表达方式的运用。 教学重难点： 体会第三自然段的构段方式以及句子间的关系。 教学设计： ? 一、揭示课题 1.今天我们学习第六单元，本单元的单元主题是咏物抒情。 迅速翻看课本，看看这个单元里都咏了哪些物？（广玉兰、夹竹桃、石灰、墨梅） [从编者的角度，从单元设计的视角切入新的教学，有利于师生共同把握单元教学重点和语言文字训练点。从整册书、整个单元来备课，就会发现编者煞费苦心留下的线索。] 2.这节课咱们先走进作家陈荒煤写的这一篇（板书：18? 广玉兰），见过广玉兰吗？大家一定会想到你在街道两旁或者附近苗圃见到的白玉兰和紫玉兰。这些玉兰花早已经开了，树上长了满树的花，却看不到叶子。而广玉兰我们这儿很少种植。（出示实物广玉兰的枝叶） ?[我们这儿很少种植广玉兰，但是附近街道两旁以及苗圃的白玉兰、紫玉兰，是他们非常熟悉的事物。基于学情，将学生熟悉的事物与新事物建立勾连，既有利于激发阅读期待，也有利于知识的构建。] 二、检查预习 1、这篇课文，昨天已经布置大家预习，我相信大家都做了，但是谁预习的更认真呢？检查一下。 2.对于广玉兰这种植物你了解多少？ （鼓励学