数学人教版六年级下册数学思考 例3.pptVIP

数学思考 （例3）;（1）已知 ＋ ＝24， ＝ ＋ ＋ 。 求 和 的值。 ;4× ＝ 24; ＋ ＝ 24;－; ;绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L; 规律： （ 和+差）÷2=较大数； （和—差）÷2=较小数； 所以： =（12+8） ÷2=10 =（12-8） ÷2= 2 像这样，已知两个数的和与差，求较大数和较小数的解题方法叫和差原理。 ; 当我们遇到类似求不同符号的问题时，我们可以根据符号之间的相等关系，运用（ ）的知识，把不同符号转化成（ ）的符号，也就是把不同的未知数转化成同一个未知数。再运用（ ）的方法解决问题。;分析：;绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L;谢谢指导！